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浅谈《机械创新》中的开放式教学 　　摘要：为了培养应用型人才，应着手重视学生学习能力的培养，重视学生的主体地位，重视学生独立地去思考、去创造、去创新的能力，并不断地从探索各种教学方法上去实施。为此在机械创新实验课课堂上采用开放式教学，取得了一定成效。 　　关键词：探索；创新；核心；训练；进取；开放性 　　一、创新教育是改革的主旋律 　　我国的高等工程教育中，对创造与发明能力的培养是薄弱的。为适应21世纪的信息知识经济和科学技术的发展需要，必须更新教育思想和转变教育观念，探索新的人才培养模式，加强高等学校与社会、理论与实践的联系，加强素质教育，拓宽专业口径，着重培养学生主动获取和运用知识的能力、独立思维和创新的能力，融传授知识、培养创新能力、鼓励个性发展、全面提高学生素质于一体的具有时代特征的人才培养模式将是当前高等学校改革的主旋律。“培养创新能力、鼓励个性发展、全面提高学生素质”的基本教育思想必须通过各种教学环节予以落实，开设机械创新课程就是其中措施之一。 　　二、开放机械创新实验室的目的 　　《机械创新技术》课程是机械制造及其自动化、自动化、机电一体化、数控技术、交通运输、汽车检测与维修等本专科学生的主要专业课。就机械创新实践训练的目的及内容而言，实践训练可分为五个层次：一是从工程应用角度出发，以机械原理、机械设计等课程的基本原理的训练；二是机构创新设计的训练；三是机构应用创新设计的训练；四是机构组合创新设计的训练；五是仿真技术的训练。 　　第一个训练可以通过机械创新实验教学来完成，后四个训练中通常由于课题教学的限制，至多做少量稍微复杂的创新实验，而机器应用系统设计在机械创新实验课程中难以开展，机械创新实验室的开放对学生加深机器传动部分的理解和掌握、培养学生创新应用能力是必不可少的，开放实验有别于常规的实验教学，其突出的特点是“开放性”“自主性”和“综合性”。首先，实验项目是“开放”的。其次，实验时间是“开放”的。再次，实验地点是“开放”的。另外，开放实验强调学生在实践训练中的主观能动性，对于一般的开放实验课题，只给出题目要求学生自己完成；对于难度较大的研究性课题，也只以讨论的形式就关键问题给学生适当的指导，完成项目的整个过程从构件设计、制作、程序编写到传动系统的调适都以学生为主。 　　三、实验室开放的软、硬件条件 　　本实验室配备有模型、普通动平衡实验台（A型）、装拆实验用减速器系列、滚动轴承实验台、创意组合机械系统装配训练综合实验台等。 　　我院机械创新实验实践教学的师资力量雄厚，其中有长期从事机械教学的教授、高级工程师，承担省级教育系统多项科研项目，指导学生多次获得机械教学设计大赛的奖项，为机械创新实验室开放提供了优秀的教学团队。 　　四、开放实验的程序和要求 　　1.每学期末由实验室公布下一学期将开设的开放实验项目、开放项目内容。开学后两周公布各开放项目的时间、地点。学生结合自身情况对感兴趣的项目进行报名。 　　2.学生要求自带实验项目的可向实验室直接提出申请，设计好具体的实验方案，经实验室同意，报实验中心备案。 　　3.被录取参加开放实验的同学，必须按规定的时间、地点，按时参加实验。 　　4.学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。 　　5.学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。 　　6.学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。 　　五、实验室开放的范围及时间 　　开放实验室主要针对我院机械制造及其自动化、自动化、工业设计、机电一体化、数控技术、汽车检测与维修、交通运输等专业进行开放，同时也欢迎我院其他相关专业学生踊跃报名，参加开放性实验。 　　原则上实验室的开放时间为：周一至周五，下午4:00-6:00，晚上19:00-21:00，周六周日全天对外开放，如情况特殊可事先预约。 　　其鼓励与奖励办法为： 　　1.开放实验纳入学生实验教学环节，鼓励学生利用课余时间参加实验室开放活动。学生参加开放实验的成绩经考核及格后取得学分，作为实践性课程学分。 　　2．鼓励和支持实验教师积极开展开放实验工作。要求实验教师每年都有开放实验的项目供学生选择，并作为考核（评优）的重要依据之一。 　　3.我院已设立实验室开放专项基金，用于补贴学生参加开放实验所需材料消耗（需专家审定）和指导教师（含辅助人员）实验津贴费等。 　　4.鼓励和支持开放实验，产生创新性成果。通过学生开放实验取得成绩的项目，可以申报和参加各种评奖比赛。 　　六、开放实验的项目目录 　　机构的结构分析实验；刚性转子动平衡实验；减速器装拆实验；滚动轴承性能实验；机械系统搭接综合实验；机械传动性综合实验；机构运动方案创新设计、拼装及仿真实验；轮系创新设计、拼装及仿真实验；空