高一物理7.6 《实验：探究功与速度变化的关系》导学案 人教版必修2.docVIP

预习导学 问题一：动能的定义是什么？与什么物理量有关？ 问题二：什么是合力的功？如何求合力的功？ 问题三：探究合力的功与速度变化的关系，需要测量哪些物理量？采用什么实验方法和器材？ 1．阅读教材P69-71页，明确以下几个问题。 (1)小车运动过程中受几个力？为使橡皮筋的拉力充当合力，其他力应怎样处理？ (2)实验中，是什么力对小车做功？小车做什么性质的运动？初速度是多少，末速度如何求？ 如何处理实验数据，得到合力的功与速度变化的关系？ 2．探究过程 (1)学生合作按教材70页图7.6-1所示将器材连接好。 (2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车的速度，设此时橡皮筋对小车做的功为，记入表格。 (3)用两条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为，测出小车的速度，记入表格。 (4)用三条、四条……橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格。 (5)建立直角坐标系，用纵坐标表示力对物体做的功，用横坐标表示物体的速度或速度的平方，描点、连线，得出结论。 3．探究实验的数据分析：为了清晰地显示出功与速度变化的关系，数据分析时可以采用图象分析法。如果作出______________是一条直线，表明橡皮筋做的功与小车获得的速度的关系是正比例关系，即W∝；如果不是直线，就可能是W∝、W∝，甚至W∝。因此记录实验数据时可以设计一个如图的表格。 课堂合作探究 例 关于探究功与物体速度变化的关系实验中,下列叙述正确的是（ ） A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中,橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出 例2某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了W与v的一组数据,请你对这些数据进行处理,并确定W与v之间的关系. W 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 v/(m·s-1) 0.00 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 v2 0.00 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57 1.本节是一个探究性实验,探究的目的是（ ） A.探究力与物体运动速度的关系 B.探究力与物体运动加速度的关系 C.探究力对物体做的功与物体加速度变化的关系 D.探究力对物体做的功与物体速度变化的关系 A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C.放小车的长木板应该尽量使其水平 D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 3.在“探究功与物体速度变化的关系”实验时，以下应保持不变的是（ ） A.每次实验把橡皮筋拉伸的长度 B.橡皮筋的规格 C.橡皮筋的根数 D.下车的质量 4. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，小车会受到阻力，可以使木板倾斜作为补偿，则下面操作正确的是（ ） A.使拖着纸带的小车由静止释放，下车不下滑即可 B. 使拖着纸带的小车由静止释放，下车下滑即可 C.沿木板向下推拖着纸带的小车，放手后打点计时器在纸上打下的点距均匀即可 D.以上说法都不对 5. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，下列叙述正确的是（ ） A.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 B.放小车的长坂应该尽量使其水平 C.每次实验时，橡皮筋拉伸的长度可以不一致 D.每次实验时，可以不求出橡皮筋对小车做功的具体数值 6.对于橡皮筋做的功来说,直接测量是有困难的.我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决,只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是（ ） A.用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为l、2l、3l进行第1次、第2次、第3次实验时,力对小车做的功就是W、2W、3W、B.让小车通过相同的距离，第1次力为F，第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W…… C.选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W…… D.利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离l，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W…….在探究功与物体速度变化关系的实验中，某同学在一次实验中得到了一条如图所示的纸带,这条纸带上的点两端较密，中间稀疏.出现这种情况的原因可能是( )A.电源的频率不稳定 B.木板倾斜程度太大 C.没有使木