试论幼儿园课程改革与教师素质.docVIP

试论幼儿园课程改革与教师素质 　　目前，在基础教育中，随着新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的施行和素质教育改革的推进，课程改革越来越被人们重视，各种课程模式也随之应运而生，但是，由于受到教师专业素质的影响，使幼儿园课程改革成为每一个教育工作者面临的新课题。下面结合我21年的幼儿园工作实际，谈谈如何提高教师专业素质，全面推进幼儿园课程改革。 　　一、当前幼儿园课改存在的问题 　　随着幼儿园课程改革的不断推进，各种新的教育理念、教学方法不断融入教育教学中，使幼儿园教育出现了勃勃生机，但同时也出现了不容忽视的问题。 　　1.理论指导与教育实践严重脱节。为了全面贯彻实施《纲要》，幼儿园的课程结构有了很大的变化，各种课程模式应运而生，教师不仅要不断地尝试运用各种课程模式，而且也要忙于提高自己的专业素质。从观念上看，从以往的以教师为中心变成了现在的以幼儿为中心。但是，在实践中教师难于找到两者之间的平衡。其结果是，教师疲于应付自己的工作，专家们依然在搭建空中楼阁，他们的理论指导与教育实践严重脱节。许多教师被弄得一团糟，他们不禁要问课程改革到底在改什么？ 2.教师对课程改革的内涵理解不够深入 3.重视形式，忽视追求教育本身价值 　　作为站在课程改革最前沿的幼儿教师，如何树立发展理念，尝试探索新的教育观、价值观、儿童观，对促进幼教改革和教师自身素质的提高，显得尤为重要。笔者认为只有在确立课程改革的方向的基础上，建立一支高水平的教师队伍，幼儿园的课程改革才能得以保证，才能适应不断发展的社会和幼儿的需要。 　　1.当前课程改革的方向 2.全面提升幼儿教师素质