农村英语兴趣教学探讨.docVIP

浅谈农村英语兴趣教学 遵义县茅栗镇中学 郭锋 关键词： 农村英语 兴趣教学 情感 熏陶 英语作为一门语言，要学好它，就得像汉语一样去应用它。可是我们农村学校的学生学习英语，大部分就靠课堂上的45分钟，这是远远不够的。同时，英语教学是一个复杂的过程，与诸多因素有关，特别是农村中小学教学条件差，实施差，电教化等硬件实施几乎为零，要提高教学质量，提高学生的综合学英语的能力是一个难点，所以，老师必须带领学生进行趣味性学习。因为兴趣教学是提高英语成绩的一个关键性条件。它是一种全新的学习方式：主要培养学生以自学为主，自己去探究，做到学以致用，给学生以很深的印象。在整个过程中，突出了学生的主体地位，发挥学生个体的创新精神，养成自己学习的习惯。为学生减轻了负担，也为教师留下了时间。 兴趣是学好语言的强劲动力和能力形成的前提，兴趣是最好的老师，要怎样培养学生的学习兴趣呢？一个成功的英语老师要在教学中潜意识地培养学生的学习兴趣，让学生随时都处于学习的最佳状态。我在教学中有如下几点感悟： 一、充分备教材，增加趣味性 教师在课堂上充分运用挂图、卡片、简笔画、以声音、动作等可以利用的教学资源。给学生以直观性的教学。让学生在学习过程中去感受形象逼真的东西,直观的教学,有利于培养学生的观察能力。观察是科学探究的一种基本方法，它本身是从发现问题开始的。有了问题，学生就会去问、去探究它。有利于培养学生的实验能力。在教学活动中，学生会在探究学习中取的得成功。去实验，学以致用，有利于思维能力的培养。如在教monkey elephant tiger等动物单词时，老师可以学动物的叫声、动作，尽量切合它们的特征，让学生去感受，学生就会记忆深切而不会忘记。课后，他们就会无意识的去想、去说、去讨论什么东西好，什么东西不好，什么动作像，什么动作不像。有哪些东西需要去改进，又如：老师在教cock、hen、go、come、open、door时，可以编成口诀：公鸡cock,母鸡hen,来是come去是go开门就是open door。这样既加强学生的记忆，又揭发了学生学习兴趣和主动性。 二、注重师生情感的融洽，注重情感熏陶 学生需要的是一个热情、知识渊博、谈吐幽默的，对他们关心、知心的人。一个热情、知识渊博的教师对学生的感染力是非常强的。学生就会模仿你、敬佩你、尊敬你，从而学习你。同时，每一个学生都希望得到老师的关爱，哪怕有时是一句不经意的问候，一个闪光点的表扬，都可以改变一个学生的思想状态和学习动机。作为老师，不应只关心学生的成绩，而更应多关心学生的衣食、住行、身体与生活中的困难问题。不要经常对学生说 NO、Fool、Foolish等有伤自尊的话，应多给予鼓励的语言，如 OK、Very、 good 等. 三、注重渲染课堂气氛，注意到一张一弛 教师要尽量给学生一个愉快宽松的语言环境，在和谐的课堂气氛中教学，学生容易投入情感，这样往往会收到意想不到的效果。宽松和谐的课堂上教师还应注意到一张一弛，张驰有道，容易提高学生的注意力，学生会知道哪些是重点而集中精力，同时学生不易开小差，一张一弛可以唤回个别开小差的学生，使其心回到教室内。你还可以用英语讲一些小故事，例如:A farmer is ill, He wants to see a doctor, But He doesnt know the pronunciation of cough, He knows plough pronounce /plau/,so he thinks cough pronounce /kau/,The doctor thinks he has a big cow in his neck.另外，教师要注意变换角色，要随时把学生放到主体地位，既要让学生跟上教学思路，又要让学生放开思维，自主创新。这样教与学才能相长，效果才会更佳。 另外，巧记单词、编顺口溜也是一种好的教学方法。例如：在单词教学中，将基数词变为序数词的方法就有： “一、二、三，特殊记(one－first, two－second, three－third); 八去t,九去e, ve变f,遇y变ie,再加th(eight－eighth nine－ninth， five－fifth， twelve－twelfth， twenty－twentieth)。假如遇到几十几，只变个位就可以（ninety＿six－ninety＿sixth）。 在国人单复数变化中，有“中日不变，英法变，其余s加后面”的记法。(Chinese