地理简答题失分原因及对策.docVIP

地理简答题失分原因分析及对策 曹同亮 江苏省新沂市王庄中学 221421 电话 051688850165 纵观近几年的地理高考试题，不论是文综还是单科试题，简答题呈逐年增多之势。这种题型往往结合有关图表、文字等背景材料信息，创设一种新的情景，注重对学生地理综合能力的考查，试题设计新颖灵活，角度多变，答案具有主观性和开放性，难度较大。正因如此，学生在做此类题时，虽然大都有话可说，但得分普遍不高。本文就此问题作一探讨。 一、失分原因分析 1、审题不清，迷失答题方向。很多情况下，由于学生粗心马虎，未审清题目的“主旨”，导致回答问题分不清主次，本末倒置，主要方面抓不住，次要方面却写得很多。如有一道题是问“与美国西部相比较，我国西部开发中更为不利的条件有哪些？”认真读题，此题主要考查我国西部开发的不利条件，应以回答我国情况为主，有些学生偏拿美国西部的有利条件“反衬”它，显然是答题分不清主次；还有的同学由于审题不清，导致答非所问。如有道题是问“海平面升高的原因是什么？”有些同学理解成“海平面升高的后果是什么？”或“大气中二氧化碳升高的原因是什么？”再如解答“南美洲西海岸热带沙漠呈狭长分布的原因是什么？”由于没有审清问域（问题给定回答的最大范围），导致问域不明，犯了答非所问、转移论题的逻辑错误。本题所问南美洲西海岸热带沙漠呈狭长分布的原因，正确答案为：①因安第斯山脉逼近海岸，沙漠不能向东扩展；②受秘鲁寒流影响，沙漠向北延伸。可有些学生却误解了题意，答成了南美洲西海岸热带沙漠的成因，其答案是：受副热带高气压和秘鲁寒流的影响。这是典型的答非所问。 2.回答不全面，思维较狭隘。这是失分的最重要原因。通常情况下，学生也做了认真审题，也确定了答题方向，但由于简答题考查的知识面较广，综合能力较强，如果学生缺乏知识的系统性，则往往考虑问题不全面，只局限于某一方面，不能多角度的回答问题，思维不能发散，导致回答问题不完备，丢三落四。如分析一些地理现象的成因时，一般要从自然原因和人为原因等多角度回答，一些学生只是片面地回答了问题的某一方面，而忽视了同样是重要的另一方面。如有这样一道考题“简述柴达木盆地进行绿洲农业生产的有利条件”，多数学生只想到了“灌溉水源”而忽视了地形、气候等条件。由于是内陆高原盆地，内部地形较为平坦，且荒地较多，地广人稀；更为重要的是，由于地势较高，光照充足，太阳辐射强，昼夜温差大。此题应从以上几个方面多角度综合分析，抓住“绿洲农业”这一关键词，首先想到“水源”，进而联系其位置，再分析其他条件。 3、回答不准确，抓不到得分点。一些同学由于对基础知识掌握不扎实，地理能力不足，语言表达不到位，往往回答不到点上，答案显得模棱两可，随意性较大，虽有这个意思但得分较少。如分析“青海湖成为咸水湖的主要原因”时，很多同学只笼统地回答为“降水少”、“蒸发旺盛”等。这种答案就显得不贴切到位，没有抓住咸水湖形成的本质。准确地回答此问，应紧紧围绕青海湖湖水的输入、输出方式，特别是输出方式。青海湖湖水输出方式为水分蒸发，而矿物质（盐分）长期积累在湖中，形成咸水湖。 4、直接不知如何回答，知识迁移能力差。学生答题时会遇到一些从未见过或听过的内容，对题目的背景知识较生疏。此类问题的出现会导致学生心理紧张，思维混乱，不能把考题和课本知识建立联系，不知如何下笔，但又不能不答，于是就不着边际的胡乱瞎扯，这大多是错误的回答。如这道题“简述长江三峡建成后对长江三角洲地区产生的不利影响”，部分同学遇到此题不知所措，虽然教材中讲到了三峡工程对生态环境的不利影响，但不利影响主要在库区。此题可联想尼罗河上修建的阿斯旺大坝对尼罗河三角洲的影响，把此知识迁移过来。再如一次考卷中有道关于新疆坎儿井的题目，部分学生对此陌生，对设置的问题无从下手。 另外，答题时书写不认真，字迹潦草，语言组织缺乏条理，不能正确使用地理学科语言答题等，也是造成失分的重要原因。 二、减少失分的对策 1、认真审题，注意揣摩出题者的意图，在考题和课本知识之间建立联系。审题是解题的前提，首先要认真阅读题目，正确理解题意，找出题中关键词，明确要求。由于地理简答题不是孤立存在的，它往往结合有关图文信息设置问题，因此审题时要结合所给信息，提取有用信息，排除干扰信息，仔细揣摩出题者的意图，即要辨别题目的指向，找出题目所要考查的知识点和能力，然后围绕考题提出的问题联系课本知识，就可以有针对性的思考从哪几方面回答。如“到云南西双版纳旅游的游客逐年增加，试简要说明其原因”，此题属于能力型问题，答案是开放的。通过审题，确定考题的指向，此题主要考查学生运用所学的“旅游活动”的有关知识分析解决实际问题的能力。对于能力型问题要尽可能的从大的方面和规律性方面去考虑，以保证答案的全面性。“游客增多”说明该地旅