深化内涵发展,全面提升教育教学质量.docVIP

深化内涵发展,全面提升教育教学质量.doc

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深化内涵发展,全面提升教育教学质量 ——运城中学2014年度上学期工作总结暨下学期工作计划 2014年度,我校深入贯彻十八大提出的立德树人的教育宗旨,认真落实群众路线教育实践活动精神,围绕“促进学校内涵发展,提高教育教学质量”的总体目标,坚持立德树人,践行社会主义核心价值观;坚持促进教育公平,让每位学生都有人生出彩的机会;努力提高教育教学质量,教育教学成就斐然。 2014年高考,我校达线总人数实现了历史性突破。文理两大类达二本线1188人,达一本线568人;艺体类双达线149人;六大类共计达线1337。两大类达线人数在2013年基础上净增401人,达线人数、达线率的增长幅度均为全市第一,我校因此荣获“山西省先进集体”的称号。 文理科重点班中,最为突出的班级为刘云霞老师所带的505班,该班参考60人,达二本线60人,二本达线率为100%;达一本线55人,一本达线率为92%,并有5名同学高考总分达630分以上。 理科普通班中,最为突出的班级为阴磊老师所带的516班,该班参考61人,达二本线55人,超任务23人,达线率为90%;达一本线32人,达线率为53%,高考总分达630分以上有2人,其中姚勇同学以647分名列全校第2名。 文科普通班中,最为突出的班级为毕科老师所带的527班,该班参考是58人,达二本线34人,超任务13人,二本达线率为60%。 2014年中考,力行中学继续保持全市领先优势,东校初中达我校录取线195人, 650分以上19人,640分以上54人。其中1101班邢梓昕同学以707分雄踞运城市中考榜首。西校初中,达我校录取线368人,650分以上40人,640分以上98人。其中1101班王轶昕同学、1113班卢彦宇同学以672分并列全市第三名。 上学期期中期末考试,我校三个年级也取得了优异成绩。其中,高一年级达有效线1093人,达线率为72.2%;高二年级达有效线1071人,达线率为65.4%。高三年级达有效线1041人,达线率为65.9%,高三年级进入全市理科前100名5人,进入全市文科前50名11人,540班的廉丹阳同学以652分获得全市文科第一名。和上届高三同期相比,本届尖子生团体优势明显增强。 好成绩的取得,源于各科室的通力合作,更源于全校教职工的敬业乐业,辛勤付出,现将如下:全力以赴推动群众路线教育实践活动有效开展。按照时间保证,形式灵活,重点突出,注重实效的要求,组织广大党员认真学习。通过学习,进一步增强了党性、改进了作风、推动了工作。领导是否带头看征求意见是否深入;看教育实践活动与工作两手抓、两不误。围绕关心的热点难点焦点问题,逐项研究、细化方案,一个一个加以解决取得让看得见、摸得着的实际效果。。 3、搭建平台,加强师德师能建设。组织开展“学习讨论落实 争做四有老师”的主题教育实践活动,涌现出了谢琳、冯彬、阴磊等一批爱生如子、春风化雨、润物无声的的好班主任;涌现出了聂玉梅、薛艳妮、彭国良等一批管理有方、无私奉献、不辞辛苦的好班主任;涌现出了王猛、王娟、穆朝奎等一批潜心钻研、坚韧不拔、勇创一流的好老师。 三、紧抓教科研工作,深化课堂教学改革 1、以生为本,构建主题教研。一是以学科组为单位,举行一月一次的大教研活动,主题分别为“解读新考纲,山西省中学化学优质课评比暨教学改革研讨会本次活动中,我校张娟霞、王莲叶高中做课、说课一等奖;寻春娟、解坚冰获初中做课、说课一等奖。专家点评相关课例、专家讲座深入浅出答疑解惑精彩呈现学术微视频展示主讲教师积极准备,取得良好效果。赴上海市北中学以听课、教研、座谈、观摩方式学习。尝试导学视频结合翻转课堂录制整合微视频资源创新“自主探究 学案导学”模式课堂六节翻转课堂研讨公开课体现了先学后教、以学定教的翻转课堂理念八位教师录制翻转课堂公开课,其中张娟霞穆朝奎岳玉晶崔玉生老师微视频华东师大幕课中心发布到网站上。表现突出的学科组是物理组、数学组生物组“运城市第十届中小学教学能手”。在区级教学能手评比活动中,史毅平、蒲明、卫丽红、董吴敏、王武娟、吴书维、闫玉洁、冯建宇、张颖、刘丽芳、薛燕妮、王霞被评为2014年盐湖区教学能手。田晓华、张瑞、梁丽芳、刘晓丹、王猛、朱淑秀、樊强娟、张姣燕、牛玲娟、晋亚丽、张靖瑛、阴磊、穆朝奎、徐瑞、李彩萍、崔玉生、杜晓燕、王小波、白伟琴、毕科、李水玉、王庆老师被评为2014年盐湖区教坛新秀。 四、紧紧围绕管理核心,促进教育教学质量提升 1、继续加强常规检查,夯实管理。一是要求各年级管理各有侧重。高一抓养成教育,高二抓夯实基础,高三抓升学教育。针对基础差、学习习惯不好的学生,制定了《运城中学后进生帮扶工作方案》,全程跟踪,予以帮扶。定期召开主题班会和学生学习资料展,相互学习和借鉴,掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯。二是严格执行月考制+月补考制。所有学

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