美国虚拟学校对我国基础教育信息化发展的启示.pdfVIP

电化教育研究 [文章编号] ( ) 海 外 电教 1003-1553200605-0064-04 美国虚拟学校对我国基础教育信息化发展的启示 阳 燚, 黎加厚 (上海师范大学 教育技术学系,上海 200234) [摘 要]本文从美国虚拟学校的发展历史、运行机制、特点出发,深入剖析美国虚拟学校的成功案例,指出我国基 础教育网络资源发展的核心是建立虚拟学校的管理体系,走数字化新课程发展的道路,把网络教育资源建设成学生喜 爱的、乐于使用的活资源。 [关键词]虚拟学校;基础教育;教育信息化 [中图分类号]G434 [文献标识码]A 在研究美国虚拟学校发展之前,我们先来看看, 一、引 言 在《美国国家教育技术计划》中提到的擅长技术的学 如今,在Google中输入“中国教育信息化”关键 生。通过访问美国国家教育技术计划的网站,可以从 词,在短短 秒,便可找到相关网页近 篇, 上面的 看到许多学生的反馈,其中一名叫 0.5 Blog Kevin [] 2 在百度则可找到相关网页436000篇,可见教育信息化 Sylvia的学生引起了我们的注意。 这位学生现在14 已成为教育的热门话题。回顾我国教育信息化发展之 岁,拥有自己的网站,并且通过网络从事相关的网站 路,从最初重视硬件基础设施建设到资源库建设,再 设计工作,并且已经工作 年,开发了近 多个网站, 4 300 —人的培训,教学模式的革新和 目前除了接受正规教育,他还在 州虚拟学校学 到强调资源使用者—— Florida 基础课程改革,其中有很多收获,更有很多困惑。特别 习网站设计课,他认为该课程为他提供了在学校中所 是基础教育信息化方面,大量的校园网建成,而其利 不能学习到的知识,大大地帮助了他的学习。 用率却很低,很多还只停留在发布本校新闻、通知等 而这种情况对于许多选择 州虚拟学校课 Florida 简单功能上,符合学生兴趣爱好、接近学生生活实际 程的学生来说很普遍,他们都把虚拟学校的课程作为 的网络资源可以说是凤毛麟角。与此同时,教育部为 额外充电,从而学习课堂里所不能学习到的东西。在 网络教育资源的投入不可不谓大手笔,投入的大量资 美国国家教育技术计划中,一些具体的数据也表现 金和收效甚微的网络教育资源使用情况形成了鲜明 出,很多学生认为在学校所学的东西已经远远不能满 对比。怎样把现在固定的网络教育资源变成能自己繁