语言测试的社会学思考.pdfVIP

年 月 现代外语 季刊 2007 11 ( ) November2007 第 卷 第 期 ( ) 30 4 ModernForeignLanguagesQuarterly Vol.30No.4 语言测试的社会学思考* 上海交通大学 杨惠中 广东外语外贸大学 桂诗春 提要 大规模 高风险考试的设计者有很重的社会责任 因为许多年轻人的未来取决于考试结 : 、 , 果 他们必须尽一切可能保证自己所开发的考试对考生的语言能力提供准确 客观和公正的测量 。 、 。 一项好的考试还应当对教学有好的反拨作用,对社会有好的影响 但是考试的后效取决于许多考试 。 之外的因素 考试的社会权重越大 作弊与应试教育的倾向越严重 这跟题型和考试内容无关 从考 。 , , 。 试社会学的角度来看 决定考试社会权重的因素常常超出语言测试工作者的控制范围 尤其是当考 , , 试成为一种体现政策的工具的时候 此时改进考试后效需要更高层次的决策 包括考试各相关方的 , , 正确对待。 关键词 语言测试 效度研究 社会性 语言测试与语言教学 : 、 、 、 中图分类号 文献标识码 文章编号 [ ] [ ] [ ] ( ) H313 A 1003-6105200704-0368-07 关注语言测试对教学的反拨作用是语言 引言 测试工作者的本职工作 作为对教学结果的 1. 。 评估手段 测试自然会对教学产生影响 即产 , , 语言测试经过半个多世纪的发展,已经 生反拨作用 反拨作用有正面的,也有负面 。 成为一门独立的学科 从语言测试发展的历 的 负面的反拨作用限制学习的深度和广度 。 。 ; 史看 语言测试工作者的研究重点逐步从提 从广义来说 作弊 替考 应试培训和模拟试 , , 、 、 高测试信度和改进测试效度发展到关注测试