胡老师讲数学——探索平行线的性质.docVIP

胡老师讲数学 探索平行线的性质 胡老师 1、知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。?2、数学思考：??在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、????联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。? 3、解决问题：??通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。? 4、情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。?四、案例教学重、难点? ?1、重点：对平行线性质的掌握与应用??2、难点：对平行线性质1的探究?五、案例教学用具? ?1、教具：多媒体平台及多媒体课件??2、学具：三角尺、量角器、剪刀?六、案例教学过程?（一）创设情境，设疑激思? 1、播放一组幻灯片。? 内容：?①?供火车行驶的铁轨上；?②?游泳池中的泳道隔栏；????????③?横格纸中的线。? 2、提问温故：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条件吗？? 3、学生活动：针对问题，学生思考后回答——①?同位角相等两直线平行；?②?内错角相等两直线平行；?③?同旁内角互补两直线平行；? 4、教师肯定学生的回答并提出新问题：若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？从而引出课题：探索平行线的性质(板书) 数形结合，探究性质?1、画图探究，归纳猜想