结题报告-WB10081-六省市高级中学“分班”现象调查研究 (恢复).pdfVIP

中南大学大学生创新训练计划项目 结 题 报 告 项目名称： 六省市高级中学“分班”现象调查研究 项目编号： WB10081 负 责 人： 李松涛 所在学院： 文学院 执行年限： 2010 年7 月——2012 年7 月 电 话: E - mail: beidou0000@163.com 填表日期： 2012 年3 月24 日 中南大学本科生院 2012 年制 一、基本情况 项目名称 六省市高级中学“分班”现象调查研究 成果形式 论 文 立项时间 2010 年 10 月 27 日 完成时间 2012 年 3 月 24 日 项 序号 姓 名 学号 班级 所在学院 项目分工 目 1 李松涛 1703090212 中文0902 文学院 负责人 主 要 2 胡良利 1703080108 中文0801 文学院 调 查 研 3 究 4 人 员 5 二、研究成果简介 提高教学质量是学校的中心工作。本研究立足于能力分班教学这一教育现实问题， 采取个案分析与理论阐述相结合的方法，通过对教育个案——商丘市第一高级中学和广 西桂林中学的讨论分析，从价值理念和实践操作层面就能力分班教育策略的有效性等问 题进行探讨，主要讨论能力分班教学与学生的压力之间的关系。在研究程序上，遵循“理 论阐述——个案分析——改革与建议”这一研究思路。 本研究不追求理论的创建，重点是对能力分班教学实践进行反思，其实践意义在于 从素质教育的要求出发反思学校办学的价值取向和学校教学管理的科学，追求改进学校 工作和促进学生个性发展的有效途径。 在项目成果《关于能力分班现象教学效果的研究》一文中从学生压力与分班压力的 关系、按能力分班的教学效果和按能力分班现象产生的现实根源等方面，对这一现象进 行分析研究，关注从中所体现出的教育过程中的公平问题。通过具体的分析研究，使更 多人关注弱势群体，促进每个学生潜力的发展，促成教育高效率的实现。 2 三、项目研究总结报告 一、项目研究的意义 能力分班教学是分层教学发展过程中出现的一种具体分层教学形式，它的教学效果和所 产生的影响一直是社会所关注的热点。本项目通过对河南、广西和上海等六省市中的部分高 级中学进行调研，选取其中具有代表性的学校的进行数据分析，探讨能力分班与学生压力之 间的关系以及其教学效果，从而为高级中学的教学实践和教育发展提出建议，寻求改进学校 工作和促进学生个性发展的途径。 二、实施能力分班教学的国内外研究状况 虽然班级间能力分班教学得到了广泛应用，但这种策略的有效性尚未得到证实。无论赞 成与否，从研究的内容上看，对能力分班教学的研