2011年电教总结.docVIP

2011年电教工作总结 2011年已经挥手而去了，一年来，在上级业务主管部门和学校领导的带领下，圆满的完成了各项工作，下面将一年来的来电教工作完成情况以及取得的成绩和存在的不足向大家汇报一下。 一、 加强自身建设，促进两个素质的提高 （一）加强学习，提高思想素质 积极参加教育局和学校支部的各项活动，不断提高工作作风。学校定期为党员上党课，教育党员加强思想意识修养，作新时代争先创优好公民。通过学习，明确了怎么做才是真正意义上的争先创优，学会严于律己，处理好自律与他律的关系，遵纪守法，遵章守纪，发挥先锋模范带头作用。支部还组织大家学习了杨善洲同志的先进事迹，他的坚定信念，退休不退色的情怀，为我们谱写了一曲当代典范。 （二）不断提高业务素质，适应工作需要 信息化时代，对于我们来说需要学习的知识很多，结合我们部室的特点，在部室学习时重点学习了信息技术与学科整合专题，数字化学习是信息技术与学科整合的核心专题。让每个人对数字化时代的特点，以及与教育发展的关系都有明确的认识。我们部室在学校组织的读书交流中，确立了信息技术与学科整合是提高课堂教学效率的有效途径论题，大家在交流中充分展示了我们的学思所得，取得了预期的效果。 积极参加学校组织的业务学习，从每个部室的交流中，都能吸取到精华，从每个人的外出学习汇报中，都能窥视到每个人知识的底蕴，这些丰富的学习盛宴，值得我们回味，也让我们陶醉。 在工作中，我们不仅能完成自己的工作任务，也协助学校和其他部室完成一切相关工作。比如张艳瀛老师制作的每期读书回放，万鑫老师为办公室读书交流制作的PPT，其他业务部门在制作过程中遇到的难题都找我们来解决，在帮助别人的同时，我们也在成长着，收获着，快乐着。 二、完成的主要工作 （一 ）研培并重，提升教师的教育技术能力 1、开展信息技术教师专业技能培训 我们确立了培训与教研并重的思想，研培结合，有计划的对信息技术教师进行专业技能提高培训。相继对全区信息技术教师进行了计算机机房维护、Flash课件制作、photoshop图片处理软件等专题培训。克服由于队伍不断更新带来的各种弊端，为每一位新教师的成长提供高速通道。我们还要求计算机教师回本校对学科教师进行二级培训，带动各校教师的教育技术能力的提升，为信息技术与学科整合奠定坚实的技术支撑。 2、开展学科教师信息技术与学科整合专题培训 信息技术与学科整合是教学方式变革的一个趋势，我们区从抓小学语文学科教师入手，确立各校语文学科信息技术与学科整合骨干教师，对他们进行专题培训，对整合方式、整合方法及整合原则进行指导，几年来培树了一批学科骨干，为开展好学科整合做好储备。在从语文学科入手的基础上，去年开始向各学科延伸，先后开展了多学科的信息技术学科整合专题培训，使教师对整合的理念有一个完整的认识。 3、开展全区幼儿教师计算机应用技能培训 从2010年起对全区幼儿和民办学校教师进行计算机应用技能培训，主要培训了办公软件的使用方法和技巧，有200名教师参加了培训。截止到2011年9月，共举办了6期培训班， 所有参培教师全部完成规定的学时，由教育局发放计算机培训合格证书。 （二 ） 抓实教研工作 ，提高教师运用信息技术的能力和水平 1、落实完成“吉林省农村乡（镇）初中理化生实验室和微机教学室装备项目”课题立项工作，理化生软件投入到正常使用中。 2010年，省政府教育厅启动四室装备项目。我区也因地制宜的制定了实施方案。四室项目的实施，对缩小城乡教育差距、实现教育均衡发展，全面提高农村乡镇初中理化生实验教学的质量和效率起到积极作用。在安装的6所中学中，除育滨学校外，其余5所农村中学都参与关于《初中理化生虚拟实验软件应用模式》课题研究工作。二十六中学在安装软件中出现问题，我们亲自到学校安装，为学校应用提供便利。一年来，通过深入基层开展听课、调研，听取各学科教师在实用软件辅助教学中的收获以及对该软件的建议，逐步推进我区理化生实验软件的应用，协助教师实现实验方式由原来的单一模式向多元化模式转变。 2、以《中小学信息技术与学科整合课堂教学评优活动》为载体，推进信息技术的应用，提高教师的教育技术能力。 组织开展“丰满区希望杯信息技术与学科整合课堂教学评优”活动。全区共有16所中小学的42名教师参加比赛。赛课涉及到小学的语文、数学、英语等共计10个学科。参赛教师在课堂教学中合理运用信息技术，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，为学生创设了良好的学习氛围，充分调动了学生学习的主动性，使课堂教学变得生动有趣，富有感染力；每个教师都能认真准备，精心设计教学，并能结合学科特点和教学目标设计科学、有效、精美的多媒体课件、在创设情境、突破重难点、拓展与延伸知识等环节适时适度的使用。 今年