高职粮食工程专业课程考核方式改革与实践.pdfVIP

高职粮食工程专业课程考核方式改革与实践 张庆霞 (河南工业贸易职业学院粮食与生物工程系，河南郑州451191) 摘 要：本文简述了高职院校专业课程考核方式改革的 质量。但是，试卷库的建设是一项长期的工程，要不断地进行 必要性．并结合我院粮食工程专业对高职院校专业课程考核 完善，如试题量、题型、考核内容、难度，因此，为确保试卷库建 方式改革的实践等进行了探讨。 设的科学性和规范性，我们的试卷库也在不断进行完善，至 关键词：高职院校专业课程考核方式粮食工程专业 考 今．我院每门考试课程已组建了十套高规格的试卷库。 试改革． (三)考试模式的改革和探索 在考试模式上．考试课可根据专业、课程的特点采取理论 一、高职院校专业课程考核方式改革的必要性 考试和实验、实训考试两种方式．如我校的粮食工程专业，其 考试是学校教学和管理工作巾必不可少的一项重要工 职业岗位群主要是小麦制粉工、粮油保管员、粮油检验员，学 作。是检查教师教学效果和学生学习情况的蘑要手段，但从教 生毕业前还要考取这i个岗位的高级T证书。由于该专业的 育本质上看。考试本身不足目的，而是在于“以考促学、以考促 职业岗位具有专业性强、实践性强的特点．因而为突出对学生 教、以考促管”，保证和促进人才培养目标的实现。尤其对于高 实践能力的培养。我们这三个工种对应的三门核心专业课程 职院校来说．若只用一纸期未试卷去评价学生的知识掌握情 的考试模式进行了改革，不进行理论的卷面考试，而是采取以 况．而忽视了对学生动手能力、分析问题解决问题的能力及职 实验、实训考试代替理论考试的方式。考试内容为全课程学习 业素养等方面的考核和评价．则与高职院校培养高素质技能 过的实验、实训项目，但是在期末考试时．只要求学生随机从 型专门人才的培养日标不相一致。所以高职院校的考试特别 中抽取一个进行考试．这样为了考试合格。学生就必须将所有 是专业课更应注重对学生知识、能力、素质的全面考核，基于 的项目全部练熟．不然就可能全盘皆输．因而这种考试模式的 此，对高职院校专业课程考核厅式进行改革是非常有必要的。 结果是使学生的实际操作能力普遍得到了提高，并且学生操 二、我院粮食工程专业课程考核方式改革的实践探索 作的规范性和测定结果的准确性也不断得到了提高。更为重 为了使课程考核方式与现代高职教育H的相适应，近几 要的是．我们实验、实训考试的过程全是按照高级小麦制粉 年我院加强了对考试模式的改革。粮食工程专业足我院的传 工、高级粮油保管员、高级粮油检验员的职业资格证书进行组 统、重点和品牌专业．对此我们更是做r大量的探索和实践工 织的．这样，就使学生提前对职业资格证书的考核方式有了较 作。现结合我院情况．对我院粮食T程々业近几年在考核方式 为清楚的认识，便于提高职业资格证书的通过率。 上进行的一些改革和探索总结如下，以供参考。 但是，上述考核模式主要体现了对学生学习结果的考核， (一)推行院系二级考试管理模式 而忽略了对学生学习过程的考核，并且考核内容主要体现了 我院的课程分为考试课和考查课两类，考试课又分为理论和 对学生知识和能力的考核，而忽视了对学生素质的考核。因而 实验、实训考试两种。在考试管理模式上，我院推行的是院系二级 考核方式不尽合理，也不全面，因而，我院粮食工程专业课程 考试管理模式，即各课程是属于考试课还是考查课．在既定的专 的全体教师一直在不断探索更为合理的考核方式。本学期，我 业人才培养目标l：进行规定．而各々业人才培养日标是由各系制 们试行了过程化考核的方式。所谓过程化考核，即在教学过程 定、学校统一印刷出