22 太阳能热水器.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 宿安中心小学 年级 四年级 学科 科学 授课人 许昌勇 班级 4.1 4.3 备课时间 2012年11月 15日 课题 ?? 22、太阳能热水器 1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器。 2、让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。 3、让学生在不断的探究过程中，激发创新思维，培养学生 难 点 了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。 方 法 与 手 段 常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。太阳能热水器 太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的？ ①选金属材料 选外表颜色深的容器 放置的位置与太阳光垂直 达标检测 1、设计一个太阳能热水器模型。 2、进一步了解人们利用太阳能的情况 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、谈话引入教学 同学们，我们知道太阳能被广泛地应用于生产和生活中。今天，我们来研究太阳能热水器。揭示课题并板书：22、太阳能热水器 二、学习新课 1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器 （1）谈话：上一节课，我们布置了观察作业，你家附近有太阳能热水器吗？请你说一说，你看到的太阳能热水器是什么样的？ （2）学生回答。（学生的回答可能会多种多样，教师应注意倾听，给予肯定） （3）师小结：（放投影片，演示各种各样的太阳能热水器）太阳能热水器的形式很多，大小不一，有复杂的、也有简单的，各种各样的太阳能热水器都是为了更好地吸收太阳的光和热，因此，它们在结构和选用材料上，都有一些相同的地方。下面我们就来研究太阳能热水器是怎样吸收太阳的光和热的。 2、指导学生制作简单的太阳能热水器，分析影响吸热的因素。 （1）分析选用材料制作太阳能热水器。 观察实验器材。问：制作太阳能热水器用什么材料呢？ 讲述实验：把三个容器（塑料罐、易拉罐、玻璃罐）在阳光下并列放好，倒同样多的水，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况，找出其中温度升得最高的，看看是什么材料的容器。 学生分组实验，并汇报。 （2）分析用什么颜色制作太阳能热水器。 想一想：上节课我们学习了谁热得快，为什么？ 问：那么，太阳能热水器应该用什么颜色的容器呢？ 学生分组实验，并汇报。 （3）分析放置太阳能热水器的位置。 问：怎样放置热水器，吸收的太阳能多一些呢？ 讲述实验：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，然后再把玻璃瓶一个直立，一个平放，一个倾斜与阳光垂直放好，观察在同样长的时间内它们的温度升高情况。找出温度升得最高的那一个，看看这个玻璃瓶是怎样放置的。 学生分组实验，并汇报。 （4）问：怎样才能使你制作的太阳能热水器效果好，应该注意些什么？ （5）学生讨论，汇报。 （6）师生共同小结应注意的问题：师并板书 选金属材料 选外表颜色深的容器 放置的位置与太阳光垂直 （7）学生制作简单的太阳能热水器，教师巡视指导。 3、激发学生创新思维 （1）谈话：在生活中，你觉得太阳能热水器还有什么地方需要改进的？ （2）学生讨论、汇报。 三、巩固练习 1、教师概述本课。 2、问：怎样才能使太阳能热水器更好地吸收太阳的光和热？ 四、拓展延伸 1、设计一个太阳能热水器模型。 2、进一步了解人们利用太阳能的情况。 学生回答 指生回答学生动手做实验 教学反思 - 1 -