20090709基因工程(教学建议).docVIP

《选修三》 第一章 基因工程 教学建议补充说明 2009年7月9日 一、对基因工程的理解 1．基因工程是狭义的遗传工程，广义的遗传工程泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染色体、DNA等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。 明确指出：基因工程的核心是构建重组DNA分子，因此早期的基因工程称为重组DNA技术。 2．基础理论和技术的发展催生了基因工程 20世纪中叶，基础理论取得了重大突破，回顾必修二模块的知识，通过讨论，哪些遗传学知识为基因工程的诞生奠定了理论基础？ DNA是遗传物质的证明： DNA双螺旋结构的证明和中心法则的确立； J.D.WatsonF.Crick提出的DNA双螺旋结构模型； M.MeselsonF.Stahl实验证明半保留复制方式； 遗传信息传递的中心法则确立； 遗传密码的破译。 二、建议课时：6-8 C-1-1：基因工程理论基础 (2课时) C-1-2：基因工程主要工具(1课时) C-1-3：基因工程的原理和技术(1课时) C-1-4：基因工程的应用(1课时) C-1-5：基因工程发展前景(※蛋白质工程) (1课时) C-1-6: DNA粗提取(1课时) 三、与基因工程相关的其他模块的教学内容： 《模块一》蛋白质结构 《模块二》遗传的分子基础 《模块三》干扰素、胰岛素、生长激素等生理作用 《选修一》PCR；DNA粗提取实验 四、对各个课时的教学安排说明 （一）C1-1遗传的分子基础 (复习2课时) 1.对遗传物质的探索过程 2.DNA分子的结构和特点 3.概述遗传信息的传递 4.遗传信息的表达 5.基因和遗传信息的关系 6. 基因的结构 （二）进一步说明 1.对遗传物质的的探索过程 实验一(1) 肺炎双球菌活体转化实验 实验一(2) 离体细菌转化实验 肺炎双球菌的转化实验证明结论? 实验二：更有说服力的噬菌体侵染细菌实验 实验三 烟草花叶病毒的感染和重建实验 本实验说明? 2.DNA分子结构和特点 DNA分子结构层次（核苷酸、DNA单链、DNA分子） DNA分子双螺旋结构的基本特点 3.遗传信息的传递--DNA分子的复制 DNA的复制需要什么条件? DNA复制的特点? 4.遗传信息的传递表达—RNA和蛋白质的 证实遗传密码的存在 并且在各种生物体基本通用性 5. 基因和遗传信息的关系 (1)基因是决定生物性状的基本单位。 (2)基因在染色体呈直线排列，染色体是基因的载体。 (3)基因是有遗传效应的DNA片段。 (4)每个基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，它代表着遗传信息。 (5) DNA分子的多样性和特异性 6. 基因结构 (1)原核细胞的基因结构；RNA聚合酶的作用等。 (2)真核细胞的基因结构 说明：在浙科版《遗传与进化》，第三章“遗传的分子基础”中，重点讲了前4点。而5、6点的内容，也是比较重要的，这部分内容的讲解，可根据学校和学生的接受情况进行取舍。其目的是使学生能更清楚地理解所学知识间的内在联系与关系，特别是对基因文库的构建等知识内容的理解。 C-1-2．基因工程的主要工具讲义（1课时） 技术发明使基因工程的实施成为可能 工具酶的发明；逆转录酶；氨基酸序列分析技术 DNA合成和测序技术的发明 1．限制性核酸内切酶---“分子手术刀” （1）了解限制性核酸内切酶的发现 （2）明确限制性核酸内切酶的作用及特点（重点） （利用教材图讲解即可） （3）限制性核酸内切酶如何切割DNA分子？ 两种不同的切割方式：一种是切割位置是平齐的；另一种切割位置是交错的。 （4）限制性核酸内切酶的发现对基因工程诞生的意义？ （5）限制性核酸内切酶可以把DNA分子切割成不同的片段，这样就得到我们要的基因，使得DNA重组成为可能。 2．DNA连接酶---“分子缝合针” （1）DNA连接酶的作用（重点） （2）DNA连接酶的发现对基因工程诞生的意义：DNA连接酶将限制性核酸内切酶切割下来的基因与另外被切开的DNA分子连接到一起，为转基因提供了可能。 3．载体（质粒、λ噬菌体、动植物病毒） （1）使用载体的目的？ 讨论：具备什么条件能作为转基因的载体？ 理想载体具备四个条件： 1)具有对受体细胞的可转移性，提高导入细胞的效率。 2)具有与特定受体细胞相适应的复制位点或整合位点，使外源基因在受体细胞中稳定遗传。 3)具有多种单一的核酸内切酶识别切割