《工程结构CAD》课程设计指导(建筑结构).docVIP

《工程结构CAD课程设计》 （建筑结构） 一、课程设计的目的 《工程结构CAD课程设计》是《工程结构CAD》课程结束后的一个重要的实践性教学环节，是一次较为全面的综合设计训练。课程设计的目的是： 1.培养学生综合运用《工程结构CAD》课程及其他先修课程的理论知识和生产实际知识解决工程实际问题的能力，并通过实际设计训练使所学理论知识得到进一步巩固、加深和提高。 2.学习和掌握框架结构的基本设计方法、设计步骤，树立正确的设计思想。初步培养学生独立设计能力及解决工程设计问题的能力，为毕业设计及实际工作打好基础。 3.进行结构设计工作基本技能的训练，包括训练计算、绘图能力及熟悉和运用设计资料（如规范、计算手册等） 4、熟悉和巩固相关CAD应用软件的使用方法和操作技巧，提高计算机辅助设计的实际应用水平。 一般情况下，课程设计大体上可以分为以下几个阶段进行。 1.设计准备阶段 本阶段应首先对设计任务进行详细的分析与研究，根据设计任务书给定的或收集的原始数据和资料，结合设计要求，理清设计思路，明确设计内容；根据设计任务，做好设计手册、参考资料、设计工具等的准备工作；并拟定出总设计计划和进度。 2．初步设计计算阶段 本阶段包括以下内容： 1）根据设计任务书的建筑设计平面图，确定结构平面布置方案。 2）确定梁、板、柱等结构构件的截面尺寸，首先根据经济性和构造要求，初选构件的截面尺寸，然后根据规范要求验算轴压比。 3）绘制结构平面布置图。 3．框架荷载的计算。 4．用弯矩二次分配法、分层法或弯矩分配法进行竖向荷载作用下框架内力计算 5. .框架内力组合及截面设计 6．根据计算结果并满足规范构造要求绘制框架配筋图 7．整理并编写设计计算说明书 课程设计是学生一次较全面的设计活动，了解和正确处理以下几个问题，对于完成设计任务和培养正确的设计思想是十分有益的。 1.参考已有资料和创新的关系 建筑结构设计是一项复杂、细致的创造性劳动。任何设计都不可能有设计者前人长期积累的经验而凭空想象出来；同时，任何一项新的设计都有其特定的要求和具体的工作条件，没有现成的方案供照抄照搬。因此既要克服“闭门造车”的设计思想，又要防止盲目地、不加分析地全盘照抄现存设计资料的做法。 另外，正确利用已有资料，既可避免许多重复工作，加快设计进程，同时也是创新的基础和提高设计质量的重要保证。要善于继承和发扬前人的设计经验和长处。合理使用各种设计技术资料也是设计工作能力的体现。要养成善于观察和勤于思考的习惯，敢于提出问题，勇于创新，逐步培养和提高设计能力。 2．正确使用标准和规范 在设计工作中，要遵守国家正式颁布的有关标准、设计规范等。 结构设计规范是国家颁布的关于结构设计计算和构造要求的技术规定和标准，在设计工作中应严格遵守规范，使建筑结构构件满足强度、刚度和稳定性的要求，兼顾安全性和经济性的要求。 ，活荷载2.5屋面：恒荷载6.0，活荷载0.7墙体：楼面线荷载12.0KN/m，屋面女儿墙线荷载5.0KN/m 地震载荷：6度设防，近震Ⅱ类场地 题目B：某二层办公楼，建筑土见附图，梁板柱均采用C25混凝土，三级抗震。楼面：恒荷载4.0，活荷载2.0屋面：恒荷载6.0，活荷载0.7墙体：楼面线载10.0，屋面女儿墙线荷载4.0风荷载：基本风压值为0.3地震荷载：6度设防，近震，Ⅱ类场地。 （二）设计要求 1.根据构造要求确定主梁、次梁及柱的横截面尺寸 2.画一个结构平面图（轴线尺寸、梁板编号） 3.从（1）—（10）轴线中选择一轴线的框架 4.用弯距二次分配法、分层法或弯距分配法计算竖向荷载作用下框架内力 5.根据计算结果并考虑构造措施进行框架绘图 六、设计计算说明书的内容和要求 （一）设计计算说明书的内容 设计计算说明书的内容大致包括以下内容 1．目录（标题、页次） 2．设计任务书 3．确定截面尺寸 4．楼面荷载计算 5．屋面荷载计算 6．计算固端弯矩作弯矩图 7．计算剪力作剪力图 8．计算轴力做轴力图 9．内力组合 10．构件配筋 11．设计小结（简要说明课程设计的体会、本设计的优缺点及改进意见等） 12．参考资料（资料的编号、作者名、书名、出版地、出版单位、出版年月）（二）设计计算说明书的要求 设计计算说明书应简要说明设计中所考虑的主要项目和全部计算项目，翔实地反映整个计算过程，符合规范要求。 1.计算部分只列出公式，带入有关数据，可以略去演算过程，直接得出计算结果。 2.为了清楚地说明计算内容，应附有必要的插图（如弯矩图、剪力图、轴力图） 3.全部计算中所使用的参量符合和脚标，必须前后一致，不要混乱，符合规范要求。 4.计算正确完整，文字精炼通顺，论述清楚明了。书写整洁无勾抹，插图清晰。 5.一般用A4纸或设计专用纸按合理的顺序及规定格式打印或用钢笔书写。标出页次，编好目录，