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PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时Let’s chant； Let’s learn , Let’s playGood to know and Let’s sing. 二：设计基本教学理念1、以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。3．能理解并说唱Let’s chant’s sing部分的歌谣。4．能够了解Good to know 部分的内容。五、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2．教学难点…? I usually…at… 六：教具准备 1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。2、教师准备相关的课件与磁带。 3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。…? I usually…at… 八：课型 多媒体课 九：教学过程 Step?1:? Warming?up 1.Let’s sing “Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。 2.师生同颂教材中Let’s? chant部分歌谣。（设计：，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法为本课新授做好铺垫。．’s … 让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。 （设计：通过，复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。）Step 2: Preview: 将学生分成四组，出示动词卡片：play football, watch TV等，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其他学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。 (设计目的：通过游戏，调动学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中复习已学过的动词短语。这样既不枯燥，又达到复习的目的。) Step 3:? Presentation 1.教学Let’s learn 。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语do?? morning? exercises,? have? English? class ,? eat? breakfast , play? sports , eat? dinner . （2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。（3）教师点击短语do?? morning? exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Let’s??learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。）3．. 教师出示一个Timetable，如下图所示eat? breakfast 7:00 do?? morning? exercises 8:30 have? English? class 10:30 play? sports 3:20 eat? dinner 6:00 go to bed 9:00 师生之间进行问答训练： T: When do you eat breakfast? Ss: I?eat?breakfast?at 7:00. T Ss: I usually?eat?breakfast at?7:00. T: When do you?go to bed? Ss: I go to bed at 9:00. T Ss: I usually go to bed at 9:00. …… （设计：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，另外，