“主体———活动——发展” 三位一体德育模式的实践探索.pdfVIP

年第 期 一线天地 2006 15 当代教育科学 “主体———活动———发展” 三位一体德育模式的实践探索 ●于树增 当前,学校教育脱离学生实际的现象仍然比较突出,学校 而全面发展。 校园生活因为唯智、唯分的盛行,而陷入了一种精神的困境:校 二、以活动为途径,强化过程育人,突出活动的实效性 园生活越来越枯燥,学生的创造力和想象力越来越匮乏,这与 我们认为,对学生进行思想道德教育必须充分挖掘校内外 “塑造全面发展的人”是背道而驰的,严重背离了素质教育的本 一切教育资源,通过开展活动来实现,校园文化建设当然离不 质和要求。为此,我们提出了“一切为了学生的‘生命自由’”这 开大量有教育意义活动的开展,为此,在校园文化建设过程中, 一育人宗旨,建立了自己特色的“主体——