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仁爱版英语教材课堂教学观摩课说案 任教学校：上海华师大附属中学 授课老师：汪翠云 授课班级：上海华师大附属中学 初二（12）班 授课时间：2011年11月27日上午第四节 教 材：仁爱版英语教材八年级（上）SectionC，Topic in Unit3 一、说教材： 1、教材地位及作用： 1）本课是仁爱版英语教材八年级上SectionC，Topic in Unit3的第三课时，本单元的教学核心内容是谈论兴趣爱好，这一话题极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的兴趣爱好，即学到了知识，又加深了师生之间和同学之间的了解和感情。 本课通过Part 1a的对话，引入“Sb used to do sth”的“一般问句”和“特殊形式”形式，讨论个人过去的爱好，Part3a，则侧重于谈论现在人们不同的爱好，及这些爱好给他们带来的益处，使学生能简单评价事物并表达个人的观点，也培养了学生学习英语的浓厚兴趣和学好英语的信心。 2、教学目标： 通过本课的学习，我想让学生达到以下几个目标： 认知目标：1）学习掌握“Sb used to do sth”的“一般问句”和“特殊问句”形式。 2）学习爱好的种类及这些爱好给人们带来的益处。 能力目标：1）通过学生的自我评价，培养学生自我调控能力。 2）通过对教材的整体输入，提高学生的听力水平。 3）使学生能根据所给出的个人爱好话题进行简单对话，能使用图片或借助其他帮助，描述自己或他人的个人爱好，并在教师的指导下，读懂简短的短文，抓住大意。 4)在各项活动中学生一起参与评价，实现学生自我评价的目的。 情感目标：1）通过学生解答预习导纲，培养他们的自学能力。 2）通过学生参予课堂的教学活动，变个体学习为合作学习，形成学习的合力。 3）课堂中引入竞争机制，调动全体学生主动参与，满足学生的表现欲，增强自信心，通过小组合作，培养团队精神。 教学重难点： 1、掌握“Sb used to do sth.”的“一般问句”和“特殊问句”的句式。 2、学会描述自己或他人的“兴趣爱好及原因” 教学难点： 1、用英语描述自己或他人的兴趣、爱好及原因。 二、说学生 我所讲的这节课面对的是初二非实验班的学生，学习能力相对弱些，但他们与实验班的学生一样活泼、好动、好胜、可塑性大。在教学中，我关注学生的情感变化，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生、积极鼓励，让他们大胆尝试，保护他们的自尊心和学习积极性。通过各种合作学习，可以照顾英语学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，引进小组竞争机制，更好地激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。 三、说教法与学法： 教法的选择是课堂教学成败的关键。本节课主要采用“任务型教学，自主合作，引导探究”式学习方法。 根据新课标精神，采用自主、合作、探究的小组学习方式和任务型教学途径，能让学生亲自参与课堂教学活动，感知新知识，体验合作成功的快乐，体验实现自我价值的幸福。 引导探究式学习，使学生在教师有组织有计划的指导下，独立的探索和研究，发现问题并创造性的解决问题，从而获得知识和发展能力。 教法的选择固然重要，但学业法也是必不可少的，所以在教学中，我遵循学生的身心发展规律和学习规律，指导学生进行个性化的学习。例如：在复习环节中的一分钟对话，学生可以充分发挥自己的表现力，扮演各种角色，有声有色的表演好各个话题，增强他们学习的自信心。学生对话结束后，针对自己的对话内容，向同学提出一个问题，使学生养成倾听他人说话的良好修养。 四、教学程序 教学步骤： Step1、Organization and greetings 1、Enjoy a chant on Part4 2、Greetings 播放活泼、快乐的英文歌曲，让学生消除紧张的课堂情绪，在轻松的氛围中开始这堂课。 Step2、Revision 1、One-minute Dialogue 2、Word and phrase Competition. 学生不断循环复习以前学过的知识，温故而知新，同时，达到利用英语进行语言功能的运用。 Step3、Presentation 1、lead in 2、Look at the picture. Listen to the tape – part 1a and judge “Ture” or “False”。 3、Listen and repeat row by row. 4、Answer four questions about the dialogue. 张贴图画，创设对话情境，学生在感知对话一遍后，马上进行听音、复述，加深理解，通过回答问题，了解他们是否掌握本对话的内容，同时，引入本课第一个要点“Sb used to do