吉林大学教师职务聘任工作条例.docVIP

吉林大学教师职务聘任工作条例 第一章 总 则 第一条 为了充分发挥学校教师为高等教育事业服务的积极性、创造性，激励教师提高教育水平、学术水平，增强履行职责的能力，规范教师职务聘任制度，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、原国家人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》及教育部的有关规定，结合我校实际情况，制定本条例。 第二条 教师职务是根据学校承担的教学、科研、医疗等任务设置的工作岗位，学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授；对于以医疗为主的教师，只设置副教授、教授岗位。教师职务实行聘任制，并有明确的职责、任职条件和任期。 第三条 依据学校教学、科研、医疗、本（专）科生思想政治教育等工作的需要，教师分为以教学为主的教师、教学科研并重的教师、以科研为主的教师、以医疗为主的教师、以动物医疗为主的教师和本（专）科生辅导员。 第四条 教师职务岗位设置是教师职务聘任工作的基础，应根据学校教学、科研、学科建设和师资队伍建设需要，科学、合理地设置教师岗位。 第二章 岗 位 职 责 第五条 助教基本职责 1.承担课程辅导、实验指导、作业批改等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文(设计)。 2.参加实验室建设，组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。 3.参加科学研究、技术研究、教学法研究和教育教学改革；根据需要参加社会服务和教育教学管理等工作。 4.根据工作需要，担任学生班主任或辅导员。 第六条 讲师基本职责 1.指导实习、社会调查，指导毕业论文（设计）；根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作；承担课程辅导、作业批改等教学工作。 2.参加科学研究、教学研究、技术研究、教育教学改革和社会服务，参加编写教材和教学参考书。 3.承担实验室的建设工作，革新实验手段或者充实实验内容，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。 4.协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。 5.承担教学、科学研究、技术研究等方面的管理工作。 6.根据工作需要，担任学生班主任或辅导员。 第七条 副教授基本职责 1.系统地承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作，指导实习、社会调查，指导毕业论文（设计）或指导和组织临床技术工作。 2.主持或者参加科学研究、教学研究、医疗研究、技术研究、编审教材、教育教学改革和社会服务；指导实验室的建设，革新实验、医疗手段，更新实验内容。 3.指导助教、讲师和进修教师；根据需要，指导或协助指导研究生。 4.承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作。 5.承担教育教学研究、科学研究、医疗研究、技术研究等方面的管理工作；根据需要，参与或领导本学科、专业建设。 6.根据工作需要，担任学生班主任。 第八条 教授基本职责 1.系统地承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作，指导实习、社会调查，指导毕业论文（设计）或指导和组织临床医疗全面技术工作。 2.主持或者参加科学研究、医疗研究、技术研究，主持或者指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题。 3.指导课程建设和实验室建设工作，编审教材和主持教学研究。 4.指导教育教学改革，参与或领导本学科、专业建设。 5.指导副教授及其以下职务教师；根据需要，指导研究生、高级研修人员。 6.承担课程辅导、指导实验等教学工作。 7.根据工作需要，担任学生班主任。 第三章 任 职 资 格 和 条 件 第九条 受聘教师应符合《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》规定的要求，有良好的职业道德，学风端正，遵纪守法，为人师表，教书育人。积极承担工作任务，身体健康，能坚持正常工作。 第十条 受聘各级教师职务的人员，具有履行各级教师职务职责的能力，同时对任职时间规定如下： 1.助教 硕士学位或第二学士学位获得者；学士学位获得者，见习1年期满。 2.讲师 博士学位获得者；硕士学位获得者，攻读硕士学位前无工作经历，获得硕士学位后受聘助教职务满2年；硕士学位获得者，攻读硕士学位前有工作经历，获得硕士学位后受聘助教职务满1年、且攻读硕士学位前后累计受聘初级专业技术职务满2年；第二学士学位获得者，受聘助教职务满3年；学士学位获得者，受聘助教职务满4年。 3.副教授 取得博士学位后，担任2年及以上讲师职务；具有大学本科及以上学历，担任5年及以上讲师职务（或受聘副主任医师职务）。 4.教授 具有大学本科及以上学历，担任五年及以上副教授职务（或受聘主任医师职务）。 第十一条 参加学校教师职务聘任外语考试取得合格证书或符合免试条件。 第十二条 应聘讲师职务人员须参加青年教师岗前培训且合格。 第十三条 应聘教师各级职务人员，应符合学校其他相关规定及要求。 第十四条 学校按照“重心下移、分类指导”和“学校制定原则、学部制定条件、学院制定细则”