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复习课（一） ●从容说课 本节课是复习课，主要为第四章第一节、第二节内容。要求通过复习使学生能够进一步掌握3i、Cl2单质及其重要化合物的用途及重要的性质，在教师的引导下，培养学生的归纳能力、比较能力，培养学生举一反三的能力。通过典型例题的分析，教给学生分析问题、解决问题的方法，为学生的发展打下基础。通过活动与探究，培养学生的探究能力、创新能力。 ●三维目标 知识与技能 1.掌握Si、Cl2及其化合物的重要用途及性质。 2.了解教材编排的顺序，由用途到性质到制法。 过程与方法 1.自主学习，自主归纳Si、Cl2单质及其化合物的用途。 2.通过典型例题的分析、学习，掌握分析问题、解决问题的方法。 3.探究与活动，通过复习，了解探究过程的意义和方法，培养从形象思维到抽象思维的能力。 情感、态度与价值观 1.通过复习，进一步培养学生爱国主义情感。 2.树立正确的人生观、价值观：热爱科学、热爱社会、关注生活。 ●教学重点 归纳能力、比较能力的培养 ●教学难点 培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力 ●教具准备 实物投影仪 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［新课导入］ 师：未讲课之前，先给大家讲一个小故事：在我国东北，在北大荒，土地资源十分丰富。一望无际的黑土地上，盛产大豆、玉米。森林里的黑瞎子（狗熊的俗称）喜欢到农民的玉米地去偷吃玉米，它是怎么偷的呢？它掰一个玉米棒子就把它放到胳肢窝下夹着，然后又掰一个，又塞到胳肢窝下，就这样，从地这头，一直掰到地那头，遍地玉米都让它给糟蹋了，可是，最终它得到了多少玉米呢？只得到一个玉米棒子。 同学们，听了这段故事，你们受到什么启发？ 生1：做事情要开动脑筋，要讲究方法。 生2：联系我们的学习，我们不能采取黑瞎子掰棒子式的学习方法，不能从前学到后，只掌握最后学习的某一章、某一节、某一点知识，要善于学会不断归纳、总结。 生3：要及时复习，不断梳理学过的知识，要使知识有序化、系统化，并使之成为一个知识网络，既有利于知识的贮存，又有利于知识的提取。 师：（微笑）同学们谈得很好，联系我们的学习，谈得也很自然、贴切。只是要时刻提醒自己哟！ 好，这节课我们就来把前面学过的知识梳理一下。 ［板书］复习课（1） 一、Si、Cl2及其化合物 师：同学们请看书，然后拿一张白纸出来，把Si、Cl2单质及其化合物的用途、性质先自己归纳、整理一下，然后，我们拿到全班比较，看谁归纳得最好。 生：（拿出纸、笔归纳、整理）教师巡视，了解、掌握学生情况。 （用实物投影仪投出学生归纳、总结情况） 生1： 一、硅 1.硅单质 2.二氧化硅 3.硅酸盐 Na2SiO3 二、氯 1.氯气 2个Cl原子形成一个Cl2 性质 2.Cl－的检验 原理：Ag++Cl―====AgCl↓ 试剂：AgNO3、稀HNO3 现象：白色沉淀，不溶于稀HNO3。 干扰：Ag2CO3白色沉淀，但Ag2CO3易溶于稀HNO3。 生2： 一、硅 1.硅 2.转化关系： 二、氯 1.氯 2.转化关系 生3：Si及其化合物比较一览表（一） Si SiO2 硅酸盐 Na2SiO3 其他 存在 用途 性质 氯及其化合物比较表（二） 氯气 氯水 漂粉精 组成 Cl2 Cl2、H2O、HClO、H+、Cl―、ClO― CaCl2、Ca（ClO）2 性质 用途 师：（总结）刚才几位同学的归纳总结图表，形式多样，充分展示了各自的才华。体现了大家对教材的理解和掌握程度，当然，它们各有千秋。下面就请大家对以上几种方式方法进行简单地评论。 生1：第一种方法归纳比较全面、细致。 生2：第2种提纲挈领，但有些不完整。 生3：第3种以表格的形式看起来较整齐、美观。 生4：…… 师：（微笑）形式应该为内容服务，力求做到形式与内容完美结合，无论以哪种形式归纳、总结，都要注意以下几点： （1）要注意基础知识 （2）要抓重点 （3）突出难点 （4）便于掌握、理解 ［例题剖析］ 【例1】 下图是石英晶体平面示意图： 它实际上是立体的网状结构。原硅酸根离子的结构可以表示为： ，二聚硅酸根离子（Si2O）中只有硅氧键，回答下列问题： （1）试写出SiO2的三个重要用途： ①________________________________________________________________。 ②________________________________________________________________。 ③________________________________________________________________。 （2）在石英晶体结构中，硅、