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幼儿园中班区域活动方案 区域设置 区域内 容安排 材料准备 目标设定  教师 美工区 油画棒等 ：能根据自己已有经验， 2：用剪贴的方法表现春天的柳树。 益智区是数学活动延伸，给幼儿提供一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境，促使他们动手动脑。 建构区是幼儿根据已经掌握综合技能的基础上，学会利用辅助材料布置场景，生活废旧材料进一步规划空间布局。 美工区利用空间布置幼儿作品，让幼儿在这个环境中充满成就感和再创作的欲望。 活动前： 介绍区域活动新内容并提出要求。 活动中：重点指导美工区兼顾建构区，同时关注全体；重点指导益智区，阅读区。 ? 活动后： 组织区域评价活动；指导幼儿整理材料。 正方形手工纸 ：会自己看图示正确折出。 ：会观察范例，学习折的步骤。 （新） 正方形手工纸 ：会自己看图示的方法折。 ：会观察范例，学会折的步骤。 益智区 圆和方 日常生活中圆形以及方形的图片、底板： 分别找到圆形和方形物品，并把它插到相应的底板上。 ： 分别寻找出圆形和方形的物品。 数学游戏卡、水彩笔 自己独立完成数学游戏任务，体验成功快乐。 七巧板 几何板 1：认识图形，能用图形卡片自由组合成各种图案。 ：用各种图形经过组合进行变化造型。 建构区 幼儿制作大树、草地等装饰材料；木制积木 等 能利用已有建构经验根据设计图纸搭建的各种房子， 并能 用各种辅助材料装扮辅助设施。 阅读区 故事 故事背景图、小汽车、书、房子、花的图片 ：尝试分角色有表情地边操作边讲述故事。 ：看图片边操作便尝试讲述故事。 故事：小猴卖“ O” 动物指偶、各种圆形的物品 根据“顾客”需求在“ 0”上添画出适宜的商品，讲述《小猴卖“ 0”》故事或玩小猴卖“ O”的游戏。 角色区 各种理发工具及服饰 学会商量着分配角色，使用工作交往语言，进行理发、洗发、烫发等游戏。 ? 区域 设置 区域内容安排 材料准备 目标设定 的设置教师 美工区 小 画有的作业纸、颜料 自主选择用棉签、手指点画、油画棒三种材料中的一种来装饰景。 美工区有集体、个体两个板块内容：“小”和“”。 “小” 中为幼儿提供了一个立体布置的底板，一来创设了幼儿方便和喜欢参与的环境形式，二来幼儿的作品可以直接在环境中呈现出来。 ”中为幼儿提供了各色彩纸让幼儿进行撕贴装饰小花伞，丰富的材料投放使幼儿个性化地选择参与。 角色区的“理发店”和“小医院”的环境创设中许多物品是和幼儿一起准备的，例如收集的一些废旧物品制作的辅助材料，这样幼儿就会带着一定的情感用这些物品开展游戏。 活动前： 在教学活动时，负责区域材料的摆放。 活动中：娃娃家和益智区，同时关注全体? 活动后： 组织区域评价活动收拾材料后进盥洗室 花花衣 画有的白纸、油画棒。 自主选择油画棒、撕纸、等多种方式装饰。 娃娃家 娃娃家 小餐具等 ：结伴游戏并尝试扮演爸爸妈妈，给宝宝做饭，能简单分工做家务。 ：结伴游戏并尝试扮演爸爸妈妈进行合适的语言交流。 小医院 针管、听筒、点滴等 愿意按角色进行游戏，能根据已知社会经验与同伴结伴游戏，并能使用礼貌用语。 理发店 剪刀、梳子、吹风机等 能根据已知社会经验与同伴结伴游戏，并能使用礼貌用语 生活区 扣纽扣 用布料做成的各种造型。 练习扣纽扣，按按钮的技能，能把不同造型的物体重现。 喂小动物 小动物造型，各种图形饼干 能用勺子给小动物喂相应的图形食品。 阅读区 故事“蜗牛的小房子” 的相关图片 卡片“ ：能理解故事，体会故事中的美好情感。 ：按画页顺序阅读图书内容。 ?