潍坊学习纪实（2015.12.24---12.28）.doc

潍坊学习纪实（2013.12.24---12.28） 2013年12月24日下午2：30在潍坊富华大店一号剧场 王玉华院长主持-----2013年省教育学会暨齐鲁名师名校长论坛 --------教育信息化新潮流，对教师发展的挑战和机遇 桑新民教授主讲——南京大学教授、博士生导师 一“乔布斯之问”的时代反思 “对其他行业的影响相大当，唯独对教育的影响非常小。” 信息化在军事领域中的影响对教育的启示 信息化在金融领域中的影响对教育信息化的启示 先进的教育思想，以学习者为中心，自主学习…… 二、MOOCs：教育信息化新阶段的标志 北大MOOC课程，2013.5.21加入EDX，2013.9.23，人群与网络，“要自己去做的领导才能有发言权” 清华大学 上海复旦大学 探索信息时代的学习文化与教育创新智慧 首门研究MOOC的研究报告之分析 用“大数据”研究大规划学习者，用大数据说话，用大数据刻画的学习者 在使用论坛子时“灌水” 智能化学习评价将教师从大量枯燥的重复性工作中释放出来 这是一种革命风,确实正在进行这场革命庞大的新数据来源所带的量化……. 逼着向全世界同行的课堂进行宣战，技术支撑和艺术支撑 MIT行为引发了对高等教育影响深远的“开放教育资源” 彻底改变“捧着金饭碗要饭”，名师的课要放出来 大学“产学研”的结合 MOOCs的出现，推动和促进优质课程教学资源“准市场”的形成发展 准市场：医疗和教育 开放的教育课程，世界一流的课程竟然可以免费获取，“天下没有免费的大餐” 肯定有一批最好的课不会收费，追求的是对全世界的影响 2000年10月25-27在北京召开“全国中小学信息技术教育工作会议” 乐观派：传统大学的终结、校园的海啸 悲观派：这是否又是一次互联网产业的自我炒作与泡沫？ 三、变革学习方式 学习科学与技术研究推动学习观念创新 以知识标准化考试为特征的学习文化——源于工业文明 倡导有意义的学习——用信息技术创造新的学习环境，“努力改变陈旧落实的学习文化” 学习技术？“大数据时代”的教育人工智能——学习分析的理念与技术 杠杆之二：云计算创造的新一代学习环境和学习者 云计算，单纯技术设施之集成化 乔布斯带给世界什么？最后十年 网络用户终端日益走向多样化、移动化、人性化、智能化、低成本化…… 网络技术新趋势:宽带化…… 云计算,云服务 2012.3.14，1768年大英查书，传统教科书时代终结的“风向标” 可汗学院，3500段视频 中国为什么出现不了“可汗” TED-Ed让开放课堂无处不在，演讲变成视频课程 草根大学课程模式（P2Pu的管理团队） 翻转教室与颠倒课堂 知识传授在教室外，知识内化在教室内 “太极思维”与“中庸之道” 解决中国现实问题（一缺灵魂，二缺智慧） 官本位和钱本位，两只手牵手 承受压力太难，人文社会教育的理想与追求？师生的自尊自信？ 建设和谐的学习型社会（学习、和谐、节约，可持续发展） 学习科学与技术 太极学堂的理念，以诚为本 《大学精神与学习文化》（《网络课程与学习评价》子母课） 碰到困难，如何解决？创造性学习能力的形成，指导别人完成的学习过程中搞清楚了。 理念上，时空形式上，操作模式上 如何探索 1放飞学习者（自学自识自控……）…… 五以信息化带动教师培训 求实创新 区域教育协同创新（学生受益、家长满意，教师成就感，真绩！（南天博） 五点倡议： 1立足点和动力源 2价值导向 3提升学校管理发展之基础 4强化校长教师团队建设单位 提升学校管理发展之基础，推动区域教育信息化整体协同发展 提升校长名师信息技术应用能力提升工程 齐鲁名师们最大的难处？没有时间学习、思考和研究学生…… 互联网使沟通、联系等 立足草根，求真务实（个性化学习、指导能力培养）（将校长与教师创新能力培训“绑”在一起） 三个世界学习之整合——五合一模式的超循环，打破班级授课制的壁垒、实现跨越时空、跨学校、跨区域…… 同源分组（分层次教学）与异源分组 桑新民——求师问道的网名 真善美、贤人 保持五种平衡 网络学堂与现实学堂 创新新的学习文化，解放师生的创造力 操作之面，成功之道，微课幕课，互联网时代新时空，智慧奉献！ 2013.12.25 ----桑教授的思想很明确，对创新教育、网络课堂、绿色学习、区域教育信息化都有独特的见解，尤其对高考优秀生及学生学业过重负担、创新能力缺失的担忧。 2013.12.25上午8：32 翻转课堂的实验与思考----济南历下区教育局副局长一、翻转课堂的背景 慕课（MOOCs）2012 翻转课堂 C20慕课联盟 2011年，LXEMS系统，2012年视频监控班班通，2013基于微软HYPERV技术的虚拟云平台 国家试验区“云技术” 困惑：授课+考试 学生个性化发展、主动发展 思考：如何借助现代信息技术，回应每个学生的