体育教学中如何促进学生的心理健康 (2).docVIP

体育教学中如何促进学生的心理健康 　　摘要:在当前大力推进素质教育的形势下,“心理健康”是实现学校体育教学目标之一,怎样在体育教育中渗透心理健康教育真正促进学生的身心两键?本文根据素质教育要求、高职学生心理发展特点及体育的教学功能对学生实施心理健康教育的培养目标、途径和手段进行探讨。 　　关键词:心理健康高职学生体育教学 　　高等职业教育是高等教育的重要组成部分,有属于职业教育的范畴,其根本任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型专门人才。我院在大一新生入学第一学期开设《心理健康》这门课,旨在一开始对学生进行心理健康教育,锻炼学生的心理承受能力,培养学生的非智力因素,有利于塑造个人完美的人格。 　　1.高职学生心理发展特点 　　现在的大学生主要是“90后”,“以自我为中心”又成为“90后”大学生的主要心理特征,这时候的大学生心理发展已基本接近成熟,但如果更全面仔细分析器心理发展,则可以发现他们心理发展的某些方面还未成熟,且他们迷恋网络,部分学生厌学情绪严重,心理承受力不强,不能妥善处理情感问题。“90后”大学生心理问题形成的主要原因是:社会环境相对复杂,教育和心理救助不到位;家庭教育不当,无良好的性格生成环境。有效的教育策略是:构建良好的群体环境,培养“90后”大学生人际关系协调能力;利用社区优势,提高心理咨询效果;注重教育的针对性,