2015年嵊泗县中小学（幼儿园）教师32学时.doc

2013年嵊泗县中小学(幼儿园)教师32学时 集中培训方案 为加快我县教师队伍建设，全面提升教师队伍素质，全面推进小班化教学，努力促进教师专业可持续发展，根据省、市、县中小学（幼儿园）教师专业发展培训若干规定的要求，特制定本方案。 一、研训主题 小班化教学的理论与实践 二、研训目标 1.通过理论培训与任务驱动，引导学科教师全面、透彻理解新课程改革的背景及理念，准确解读和把握新课程标准及主要精神，努力探索学科教学原理与策略，不断完善教学工作。 2.以学科知识为基础，以一学年来积累的课堂案例为载体聚焦课堂教学，提高中小学教师实施“小班化教学”的课堂教学能力。 3.按照嵊泗县“十二五”教师专业发展培训规划的要求，努力提高嵊泗县非一线教师专业水平和综合素质，培养符合时代需要的合格教育工作者。 三、研训原则 1.实效性原则。注重解决实际问题，一是在“小班化教学”实施过程中遇到的难点与困惑；二是在“小班化”课堂教学中缺乏具体的操作方式、操作经验和操作能力。本次培训主要针对实际情况解决问题。 2.主体性原则。在研训实施过程及研训管理的各个环节，充分体现以人为本的理念，突出教师的主体地位，调动教师的学习积极性。关注教师的问题和需求，尊重教师的经验与智慧。为教师搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研训活动作为教师专业发展的跟进保障。 3.创新性原则。采用新型学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式，如案例分析、问题情境创设、主题研讨活动、教学技能竞赛、优秀课例评选和成果展示等。 四、研训对象 1.幼儿园、小学、初中一线上课的所有学科教师（集中研训安排表中所有课程的任课教师）。 2.幼儿园、中小学非一线教师（指有教师资格证书不在一线上课的教师，包括教育局机关科室挂靠人员）。 五、研训时间 集中培训共4天，7月6日—7月9日。 六、研训内容及形式 理论模块：小班化教学的理论与实践，以专家讲座为主。通过培训，开阔教师眼界，提高实施小班化教学的理论素养。 学科专业模块： 1.学科专业及实践模块的培训形式有：互动式的学科研讨，案例分析，问题情境创设，主题研讨活动，教学技能竞赛，优秀课例评选等；并探寻理论转化为实践的着力点，为后续的行为改进提供借鉴。 2.行动跟进：以县级集中培训达成的共识为基础，进行进一步的校本研训和课堂教学实践，开学后各校通过加强校本研训管理，将在教学实践中产生的新问题作为校本研训的资源，进行校本研训，进一步提高中小学教师实施“小班化”课堂教学的能力与水平。 七、研训要求 1.各中小学、幼儿园校（园）长要积极承担起第一责任人的职责，加强对教师的思想教育，使广大教师以积极的心态主动参与研训。 2.研训实行点名制度。7月6日集中培训由各学校管理员负责点名；分学科培训由教研员或组班教师负责点名（点名采用签名方式）；非一线教师的集中培训点名由县社区教育学院负责。教师培训不采用请假制度，缺勤半天及半天以上将不记学时，所缺学时经学校同意由教师自己在平台上选课补足。 3.对研训结果实行考核评价。第一，各学科教研员要对参训教师从态度、参与度、完成任务及作业等情况进行全面考核评价。第二，教师对培训机构的培训情况进行评价，否则“省管理平台”不会生成教师个人的参训学时。第三，县教师进修学校将对每一研训项目从内容设置、研训组织、研训形式、研训实效、培训者水平等方面进行考核总结。 八、集中培训安排表 序号 研训项目 主 持 (主讲)者 时间安排 地点安排 1 全员集中培训 专家讲座：小班化教学的理论与实践；教师人文素养 外聘专家 7月6日 嵊泗海洋文化中心 2 中小学教师岗位能力竞赛 按学科 分类 7月9日下午 各培训教室 3 中小学学科集中培训 初中语文学科 张芬儿 7月7日至 7月9日上午 县初 初一（5）班 4 初中数学学科 孙贤军 初一（6）班 5 初中科学学科 吴曙君 初二（5）班 6 小学科学学科 初二（6）班 7 初中社政学科 王 琼 初二（7）班 8 小学语文学科 周海芬 菜园 三小 报告厅 9 小学数学学科 邹素芬 公开课教室 10 初中英语学科 张源巍 一（5）班 11 小学英语学科 一（4）班 12 中小学音乐学科 王月霞 音乐教室 13 中小学美术学科 沈日儿 一（3）班 14 中小学信息技术 潘晓燕 电脑室 15 中小学体育学科 董保国 一（2）班 16 其他培训 学前教育教师 韩芬 7月6日至7月9日 县初报告厅 17 中小学管理类教师（非一线教师）40学时集中培训 郑伟成 7月6日至 7月9日 地点另定 备注： 1.研训作息时间为：上午：8:00—11:15，下午：2:3