巧用电子邮件功能开展家园共育的研究.docVIP

巧用电子邮件功能开展家园共育的研究 内容摘要：幼儿阶段，孩子的成长需要家庭与幼儿园形成合力，共同培养。刚工作不久的年轻教师，因为工作经验不足，所以与家长面对面交谈时，经常会显得不够自信和从容，语言表达总是有些欠缺、空洞，有时难以给家长一定的信服力。但是运用电子邮件这一新型的家园共育方式，却可以弥补经验不足所造成的缺憾，积极发挥年轻教师的上网快的特长，为家园共育工作注入新的活力，为有效地开展家园共育工作提供有力保障。 关键词：电子邮件；家园共育；功能 随着社会的进步与发展，我们的生活已快速进入信息化时代，互联网成为我们生活中不可或缺的一部分，人与人之间沟通的方式也变得简单、快捷了，而电子邮件也日渐成为人们相互沟通的一种方式，方便着人们相互交流感情，处理事情，提高效率。 电子邮件走进幼儿园，走进家园联系中，发挥了不可多得的作用。我是一名工作两年的年轻教师，在工作中运用电子邮件各个不同功能开展家园共育，取得了一些成果，写下来和大家共享。 一、附件，开启家园沟通之旅 年轻教师在使用电子邮件开展工作时，有时仅仅依靠文字来描述幼儿的近期表现时，往往显得过于苍白与空洞，家长也不能很好地看到幼儿的表现，有时难免会对老师的话语产生疑虑，这对开展家园共育的工作带来了一定的隐患，殊不知家长就会对你产生不信任的情绪，对回复的邮件内容也是草草了事，这给年轻教师开展家园共育的工作带来了一定的不利因素，影响了与家长间的沟通，阻碍了家园共育工作的开展。那怎么办呢？ 这时候，附件功能的运用，可以有效地帮助我们解决这些问题。 （一）功能之一：照片 还记得与沐沐妈妈通过电子邮件进行家园共育的那段日子，那时候，我们发现沐沐的小肌肉发展不是很好，比如在自己穿衣物、涂色活动、喂小动物吃饭的游戏等方面，都与同龄孩子的发展有一定的差距，因此我们决定通过家园共育的方式，希望父母在家与我们一起，多提供一些让孩子小手得到锻炼的机会，使之能有进步。这期间，我们与沐沐妈妈约定，只要沐沐有一点进步的表现，我们都及时拍下照片，用邮件传给彼此。在一张张照片中，我们见证着沐沐的点滴进步，感受着家园共育带来的快乐。 （二）功能之二：音乐 还记得与萱萱妈妈通过电子邮件进行家园共育的那段日子，那时候，萱萱是我们班上一个很内向、胆小的女孩子，整天都不怎么说话，我们想帮助她，让她变得活泼、开朗一点，多提供一些锻炼的机会给她。介于她父母工作忙的原因，我们决定用电子邮件的形式跟她父母联系沟通，使她能有更好地进步。这期间，恰逢六一儿童节，班上准备开一个庆祝会，幼儿可以踊跃报名参加表演，我们想到这是一个萱萱锻炼的好机会，于是跟她父母商量，让他们与萱萱一起想一个表演的节目。之后，她妈妈回信告诉我，说萱萱决定唱一首幼儿园学的歌曲，我们知道后，为了让萱萱在表演的那天能有出色的表现，我们把那首歌曲的范唱和伴奏用音乐附件传给了她妈妈，提醒他们每天可以带萱萱在家练练。她父母很感动，很感谢我们为萱萱做的点滴事情，当然，萱萱六一当天表演的也很出色，很放得开，很愿意在全班幼儿面前表现自己，她的表现较之前也有了很大的进步。 （三）功能之三：超大附件 还记得我与多多妈妈进行电子邮件往来的日子，那时候托班刚开学，我们要求家长与我们配合，教会孩子如何使用勺子自己吃饭，锻炼他们的动手能力，大人不要再帮忙喂饭。一段时间下来，我们发现班上大部分幼儿都能自己用勺子吃饭，不要老师帮忙，但也发现有一部分孩子还是不能用正确、规范地姿势拿勺子，不能很好地独立吃饭，这其中就有多多。因为他父母工作忙的原因，我们决定用电子邮件与他妈妈进行沟通交流，他妈妈也表示很乐意用这种方式来了解多多在幼儿园的表现。 接下来的日子里，我们用邮件来相互了解着多多在家和在幼儿园吃饭的表现，几封邮件下来，他妈妈好像没有一开始回复的那么尽心了，她告诉我们在家是如何教多多去自己吃饭的，而我们对她的反馈是多多在园吃饭还是不够独立，勺子拿得也不是很好，告诉她这需要一段时间去锻炼。或许是父母都希望听到自己的孩子有进步，或许是家长觉得年轻教师是不是没有经验、太过于在意这些习惯问题，我的回复让多多妈妈或许有了一丝疑虑：我的孩子吃饭难道就这么不好吗？这给我们之间的沟通蒙上了一层雾气，我该怎么办呢？一次偶然的机会，同事问我个案做的怎样，我把目前遇到的情况告诉了她，她立即表示很惊讶，问我为何不拍个该幼儿吃饭的视频传给他妈妈呢，这个超大附件可以传送不超过3G的文件呢，传一个简短的视频还是足够的。我听完后顿时激动了起来，对呀，我怎么没有想到呢？于是当天中午，我就趁孩子们吃午饭的时间，把多多吃饭的表现拍了视频，然后用超大附件传送了给他妈妈。第二天我就收到了他妈妈的回复，他妈妈表示之前觉得在家教过多多拿勺子吃饭一两次，觉得应该可以了，看了视频和照片后，才发现多多吃饭跟班上的小朋友还是有一点差距的，感谢我们