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促进工作和家庭平衡，实现高校女教职工发展 摘 要：现阶段，高校女教职工已成为高校教学、科研、管理等工作中的一支重要力量。但是，和男教职工相比，女性群体在科研能力、政治参与和对学校的影响力上仍处于劣势。造成这一状况的主要原因是，无偿的家庭责任主要由女性承担。政府应在解决工作和家庭冲突中承担起应有的责任；高校和工会应努力为有家庭责任的男女教职工提供工作和照顾家庭的便利；应树立 “社会性别平等”、“男女共同承担社会责任和家庭责任”的校园风尚。高校女工委在促进工作和家庭平衡工作中大有可为。 关键词：家庭责任 性别平等 发展 高校女教职工作为一个特殊的女性群体，一般来说受过良好的教育, 她们有智慧有能力，在高校的发展中有着举足轻重的地位。现阶段我国高校女教职工人数约占高校教职工队伍的 40%左右，她们已经成为高校教学、科研、管理和后勤等工作中的一支重要力量。 高校女教职工中不乏女教授、女学术带头人、女干部，她们对事业执着追求,开拓创新，在实现自我价值的同时，为社会培养出了一批又一批优秀的专业人才。但不可否认的是，在高校女性群体中，高学历、高职称、高级别的女性毕竟在比例上远远低于男性教职工，高校女教职工在科研能力、政治参与的积极性和对学校的影响力上，都与男教职工无法相比。本文主要阐述影响高校女教职工发展的主要原因，并提出实现女职工发展的对策。 一 和男教职工相比，高校女性群体从总体上处于劣势地位，这应是不争的事实。在对这一现象的探讨中，很多学者认为，这是女职工受传统观念影响的结果。由于女职工受中国“男主外,女主内”、“男主女从”的传统思想的影响，大多数女性的学习意识、参政意识、进取意识不是很强，由于“胸无大志”，女性主动“让位”给了男性。 笔者认为，以上观点有失偏颇。高校女教职工绝大多数接受过良好的教育，她们大多在事业上有追求，人格上较独立，工作责任心较强，认为高校女教职工有“自轻自贱、依附、狭隘、封闭、卑弱的心理意识”，我想应该是不符合实际情况的。影响女教职工发展的主要原因是，无偿的家庭责任主要由女性承担。 随着社会转型和经济转轨，中国的人口和家庭结构发生了明显变化，使得家庭责任加重，工作和家庭之间的冲突日益明显。在高校，工作和家庭之间的冲突主要表现在： （1）传统的家庭支持在减弱。跨地区的流动使家庭与原来的亲属网络分开。高校职工家庭大多远离家乡，远离父母，当面临家庭责任与负担时，往往只能自己独自承担。 （2）儿童和老人照顾等方面的公共支持较少。0-3岁儿童的照顾以家庭教育为主，没有得到政策上的帮助和公共服务设施的支持。3-6岁的儿童服务基本上是幼儿园与家庭教育相结合，尚存在着亟待完善的地方；学龄儿童校外时间可获得的服务远不能满足儿童照顾的需求。改革开放以来，虽然发展了机构养老和社区居家养老模式，兴办了老年服务机构，但现有的养老机构的数量与人口老龄化的需求相比差距甚远，因此，家庭养老还是目前主要的照顾方式。 （3）学习培训的时间与家庭照顾的时间发生冲突，公共服务时间不便，交通服务不良等，都加剧了工作和家庭的矛盾。高校教师都有继续攻读学位或访学、进修的机会，外出深造是教职工获得进一步发展的难得机会，但当学习与家庭照顾发生冲突时，工作和家庭的矛盾便会升级。 由此可见，工作和家庭之间的冲突已经成为高校职工家庭面临的一个普遍问题。而政府及学校缺乏对这一问题的足够重视，缺少相应的对策，又使得工作和家庭之间的冲突呈上升趋势。改革开放以来，随着中国经济的持续增长和财力大幅增加，政府开始把更多的资金投入到社会事业的发展中，但是，家庭照顾尚未作为社会服务的内容，列入政府社会事业的财政支出内容。一些高校为了进一步发展，将原有的幼儿园、初中学校推向社会，提出“社会办学”的办学思路，这一做法不但没能解决教职工工作和家庭之间的冲突，反而使之更加激化。 在对无薪工作和家庭责任缺乏政府和学校有力支持的情况下，面对工作和家庭的矛盾，女教职工不得不面临这样的选择：或献身家庭；或承担起工作和家庭的双重责任。其实，无论她们做怎样的选择，其后果都是非赢选择。 （1）献身家庭。一些女教职工选择减少工作量以达到照顾家庭的目的。在解决工作和家庭的矛盾中，女性之所以往往成为妥协者和牺牲者，主要原因有二：一是传统观念的影响；二是天然母性和对家庭的责任感，往往会使女性义无反顾地牺牲自己。 （2）承担起工作和家庭的双重责任。这是目前多数高校女教职工的选择。女教职工在学校教学、科研 管理等各项工作中，发挥着“半边天”的作用，她们尽职尽责，认真工作，为学生的进步和学校的发展奉献着光和热。同时，她们又承担着繁重的家务劳动，如养育孩子、买菜做饭、洗衣清扫、照顾老人等。女教职工工作家庭连轴转，身心健康受到极大损害。上海高校对女教师的一项调查表明，52.65％的人业余时间多用于做家务，29％的人