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高职院校工程制图课程教学的创新 　　摘要:工程制图课程和计算机绘图课程是高职院校工科专业两门重要的基础课。根据教学环境的变化将两门课程深度融合,形成“岗、课、证”相融的课程模式,对于培养高职学生的基本职业技能具有深远的意义。 　　关键词:高职院校;工程制图;AutoCAD;创新 　　工程制图是工程技术中的一个重要部分,被人们喻为“工程界的技术语言”。在高职院校工科课程中,工程制图课程是一门重要的基础课。随着现代科学技术的不断发展,人们广泛应用计算机绘图,使工程制图课程教学开始注重计算机绘图的应用。面对新的教学环境,要想使工程制图课程与计算机绘图相融合,开发出适合高职院校教学需要的课程,我们需要不断对课程体系和教学方式进行创新。 　　一、工程制图课程教学环境的变化 　　1.计算机绘图的广泛应用。计算机绘图技术是近几年发展最为迅速的技术之一。随着产品设计技术和计算机技术的飞速发展,计算机绘图技术已被广泛地应用于机械、电子、化工、建筑、水利、航天等多个领域,并发挥着越来越大的作用。因此,在实践中,徒手绘图、尺规绘图、计算机绘图三种绘图方式的作用开始分化。徒手绘图是交流、记录、创作的重要手段,广泛应用于工程技术人员的生产实践中。人们通过徒手绘图培养思维能力,从而完成由形象思维模式到空间思维模式的转变。因此,在学生学习中徒手绘图练习必不可少。关于尺规绘图,在一些条件差的小工厂、小作坊可能还会用到,但在正规的大企业里已慢慢地被计算机绘图代替。由此可见,工科学生掌握计算机绘图能力显得越来越重要。高职院校工科专业要培养企业一线所需要的高素质技能型人才,就需要着重培养学生的计算机绘图技能。 　　2.计算机绘图软件的不断升级。AutoCAD(AutoComputerAidedDesign)是美国Autodesk公司开发的专业绘图软件,是具有强大的二维绘图和三维造型功能的计算机辅助设计软件。AutoCAD软件自从1982年问世以来,已经进行了二十多次升级。每次版本升级主要考虑实践应用的需要,逐渐取消实际应用中不常用的功能,逐步完善实际应用中经常使用的功能。目前,AutoCAD2011是最新版本,但还没有被推广应用,实际应用最多的版本是AutoCAD2008。总体上看,AutoCAD已经成为国际上流行的绘图软件,也是目前我国影响最大的图形设计软件。随着绘图软件的不断更新,绘制工程图更加方便、快捷。 　　计算机绘图的广泛应用和绘图软件的不断升级造成了工程制图课程教学环境的不断变化,这就需要我们不断调整教学目标,并在教学内容、教学方式上进行创新。 　　二、高职院校工程制图课程教学现状 　　1.工程制图课程与计算机绘图课程教学目标的异同。工程制图课程的教学目标就是遵循高职学生的认知规律,培养学生从画和读基本体、简单体的三视图入手,理解正投影的基本原理,让学生先从感性上学会形体分析的画图和读图方法,然后再通过学习点、线、面的投影规律,掌握正投影的基本理论,进而从理论上进一步掌握形体分析的方法,学会线面分析的画图和读图方法。另外,教师还要通过系统的理论知识传授和工程实例演示来帮助学生掌握画图、读图的能力。计算机绘图课程的教学目标是按照制图标准和工程绘图的思路由浅入深、循序渐进地讲述计算机绘图中关于绘制工程图的基本功能及相关技术,使学生掌握准确、快速绘制工程图的技能和技巧,并且绘制的图样各方面都符合制图标准。由此可见,工程制图课程与计算机绘图课程在教学目标上有同有异,相同的是都要根据国家标准绘制工程图,并且绘制工程图的思路是一致的。不过,传统的制图课程主要是读图、尺规绘图,而计算机绘图课程则是运用计算机绘图代替尺规绘图,它对工程制图课程起到有益的补充作用。 　　2.工程制图课程教学现状。目前,在高职院校中,工程制图课程与计算机绘图课程的授课方式大致分为以下四种情况。第一,工程制图课程与计算机绘图课程是两门独立的课程,分别由不同的专业教师上课,使得这两门课程之间基本无关联。学生学完两门课后也不会用AutoCAD绘制工程图,教学效果不好。第二,工程制图课程与计算机绘图课程是两门独立课程,但由一位专业教师承担教学任务。这种授课方式的教学效果很好,但占用课时太多。第三,计算机绘图课程被放在工程制图课程的后边,简单介绍一些绘图命令和编辑命令,注重学生计算机绘图技能的培养,但由于计算机绘图内容和课时都比较少,无法让学生进行充分的练习,致使学生的计算机绘图能力不强,教学效果也不太理想。第四,将这两门课融合为一门课程,即将计算机绘图课程的内容穿插到工程制图课程的教学中,分别介绍工程制图和AutoCAD绘图,并且将AutoCAD绘图融入到整个教学当中。这种教学模式可以将这两门课程有机地结合起来,不仅减少了课时,也使教学达到了预期效果。 　　三、高职院校工程制图课程的创新 　　高等