【教案】物质跨膜运输方式.docVIP

第4章 第3节 物质跨膜运输的方式 授课内容：物质跨膜运输的方式 授课教师： 刘 涛 授课班级：高一三班 授课时间：2011年1月6日 一、教材分析： “物质跨膜运输的方式”是人教版高中生物教科书必修I中第四章第三节的内容，本章内容属于细胞的功能之一──物质的输入和输出。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。本节的内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义 学生集体归纳主动运输的三个特征。 从低浓度到高浓度 需要载体 需要消耗能量 认真思考并掌握主动运输的例子与意义 提出疑问，激发学生学习兴趣。 用类比的方式讲解较难理解的问题，便于学生理解。 提高总结能力 提高比较、总结能力。 小 结 OK，到这里，我们已经将小分子物质运输需要能量与不需要能量、需要载体与不需要载体都学习完了，大家回顾一下，比较它们的异同，完成黑板上的填空。（引导学生完成三种运输方式的比较） 完成三种运输方式的比较 提高学生用图表法总结概括知识点的能力。 胞 吞 与 胞 吐 那么，我们刚才所讲的都是小分子物质的运输，但我们在初中学习过，生物体的免疫系统可以将外来的大分子异物吞噬，这种过程又是如何实现的？ 当大分子物质要通过细胞膜进入细胞时，需要首先与膜接触，细胞膜内陷形成小囊，接着小囊分离形成囊泡，从而最终进入细胞内部，我们将这种运输方式称为胞吞。 同样的道理，当细胞需要向外排出异物时，也是首先形成囊泡，接着囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，从而将大分子物质运送出去。我们将其称为胞吐。 掌握胞吞过程、概念 掌握胞吐的概念 课堂复习 好，到这里为止，我们已经将本节内容学习完了，请大家梳理一下本节主要内容，我们一起复习一下。 与教师一起复习本节内容 复习知识，提高学生学习效率，为后面做题做铺垫。 随堂练 习 学习完本节内容后，大家来做几道练习，思考并回答问题，并作好分析。 作随堂练习题并作好题目分析、解释。 用习题巩固知识，并熟悉考题的考法。 习题（在上课之前发给同学们并利用最后十分钟讲 解） 1.细胞跨膜运输方式分为———和————两种类型。 被动运输分为———和———。 自由扩散的特点：———、———和———。 协助扩散的特点：———、———和———。 主动运输的特点：———、———和———。 2．小肠上皮细胞含有大量的线粒体，与这一结构特征相适应的细胞膜功能是 （ ） A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用 3．下列物质中以相同方式通过细胞膜的是（ ） A. 甘油和二氧化碳? B．K+和水? C．氨基酸和水? D．葡萄糖和氧气 4．用呼吸抑制酶处理小肠上皮细胞，细胞对下列物质吸收量不变的一组是 （ ） A．Na+、氨基酸和葡萄糖 B．O2、H2O和甘油 C．K+、氨基酸和葡萄糖 D．K+、Ca+和氨基酸 5．下图表示一个动物细胞内外不同离子的相对浓度，由图分析可知维持细胞内外浓度依靠（ ） A、自由扩散 B、协助扩散 C、主动运输 D、渗透作用 思考，运用所学知识分析并完成习题并解释。 八、布置作业:课后习题及练习册 九、板书设计： 第3节 物质跨膜运输的方式 一、被动运输 1、自由扩散 概念： 特点： 2、协助扩散 概念： 特点： 3、自由扩散与协助扩散的异同 二、主动运输 1、概念： 2、特点： 3、意义： 三、三种物质跨膜运输方式的异同（列表） 运输方向 是否需要载体 是否需要能量 常见实例 自由扩散 协助扩散 主动运输 四、胞吞和胞吐 十、课后反思: 本堂课通过提问引导的方式讲解物质的跨膜运输方式,效果不错。学生学习兴趣高,课堂氛围活跃,同学们都积极发言,认真听讲,随堂练习做的也很好,表明学生基本掌握本节内容。不过在提问过程中，部分学生由于对前面几节知识掌握的不是很好，所以对本节内容感觉较陌生。说明针对部分学生还要夯实基础，做到分层教学。