《没有一艘船能像一本书》狄金森.ppt

《没有一艘船能像一本书》狄金森  没有一艘船能像一本书　 也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神　 这是何等节俭的车——　　 承载着人的灵魂 学习主题 一路书香 一生阳光 学习目标 （1）通过了解犹太人的教育，进一步了解阅读的 重要性，增强老师们的读书意识。多读书，读好书。 （2）了解童心悦读的内涵，进行师生共读，亲子 共读。 （3）推荐各年级段和老师可以读的书目。 第一部分 阅读的意义 读书可以净化人的灵魂，可以让人充满智慧，可以让人变得更加善良。 犹太人的读书故事 在犹太人的家庭里，充满着浓郁的读书和求知的氛围。当孩子稍微懂事的时候，母亲便会翻开《圣经》，在上面滴一滴蜂蜜，然后让孩子去吻它。这种传统仪式意味深长：让孩子幼小心灵就懂得书本是甜的，日后要爱不释手。据说，古时候犹太人的墓园里也摆放着书本，理由是夜深人静时，死者也会出来看书。这种做法告诉人们：一个人的生命会有结束的时候，而求知却是永无止境的。时至今日，犹太人还保留着一个沿袭下来的传统——把书橱放置床头上，以表示对书本的顶礼膜拜。 各民族的读书故事 美国前总统克林顿说：小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功与否的关键。美国教育部长说：能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。 英国的学校教育，主张向家庭延伸。小学生没有家庭作业，但学校要求家长每天必须督促子女阅读一小时。 1.4亿俄罗斯人，私人藏书就有200亿册，每个家庭平均藏书近300册。 中国人的读书状况 我国国民有读书习惯的人只有5%左右。上海市是全国读书指数较高的城市，人均年读书量也只有6本。更令人遗憾的是，越来越多的人觉得读书无用，阅读正远离校园。 第二部分 童心悦读的内涵“过幸福完整的教育生活” 童心悦读，让孩子拥有真正幸福的童年；让读书像呼吸一样自然；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最需要的书籍；学生、老师、家长通过共读共写，共同生活在一起。 1、儿童的阅读首先是愉悦的，但决不仅仅是为了愉悦而阅读。每个年龄阶段的儿童，都应该阅读属于这个年龄的经典书籍，以促进其精神生命的成长。 2、老师在阅读教育理论和人文书籍的同时，也应该阅读儿童的书，阅读儿童这一本无字之书。这样，教师才能拥有一颗童心，才能拿到走向童年的邮票；教师是和儿童打交道的人，有一颗童心才能永葆生命的活力。 3、家长也应该阅读儿童的书，并努力在家庭中恢复亲子共读传统，在家庭中实现共读共写共同生活。 第三部分 我心目中的好老师 常丽华 常丽华，网名芷眉，临淄区金茵小学的一名一线语文教师和班主任。校“童心悦读研究院”院长。她在教学中积极开展“童心悦读”，通过“晨诵、午读、暮省”，让阅读成为每一个孩子的生活方式。在她的引导下，孩子们在阅读中完成了从毛毛虫到美丽彩蝶的成长。她被中国教育报评为2008年度“全国推动读书十大人物”。 我心目中的好老师 李沂晓 我心目中的好老师，是爱讲故事给我们听、放电影给我们看的好老师。她一星期能给我们看一次电影，讲两次故事。她会给我们放好听的音乐，朗诵好听的诗句，她爱和我们做一切美好的事情，她是美好事物的中心。我心目中的好老师，是爱和我们做游戏，教我们跳舞的老师。她有时会在玩卷白菜的时候假装摔倒，逗我们笑；跳大绳时，她撅着屁股，很卖力的给我们摇绳，都快跳起来了！她还和我们玩抓人的游戏，不过场地太小，每次都是她胜利，不过，我们已经想出好办法来了！ 我心目中的好老师是知错就改的老师。如果我们下课后提出她发火了，她会主动去墙角发展五分钟。不过，她也有狡辩的时候，她常说： “XXX惹我生气了，他应该和我一起罚站！” 我心目中的好老师是不爱挖苦人、很尊重我们的老师。她和我们说话时会一直看着我们的眼睛。我们做错了事，她也会吼一吼，不过，她绝对不会说一些难听的话。 第四部分：推荐给老师的六本童书 《特别的女生萨哈拉》《夏洛的网》 《一百条裙子》《波得?潘》《小王子》 《永远讲不完的故事》 * * 犹太人把《圣经》当成孩子的语文课本，任何一位犹太母亲都能背诵圣经，孩子大声读出来的每一个句子，母亲都有能力与孩子讨论、分享。孩子在12岁以前大都已经把圣经，36万字的语文课本，读了几十遍，他已经有能力自由阅读更多的书。 全世界1300万犹太人仅占世界人口的0.3%，而诺贝尔奖获得者中犹太人约占总获奖人数近30%，按其获奖数与人口的比例计算是其他民族的100倍。 犹太人不仅在科学领域出现了众多的顶级人才，在经济、学术、艺术、文化、思想等领域出现的全球领袖人物也是比比皆是：马克思、列宁、弗洛伊德