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　　浙江省2011年1月高等教育自学考试 　　心理统计试题 　　课程代码：02110 　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1.星期一的气温为20，那么气温属于( ) 　　A.称名变量 　　B.顺序变量 　　C.等距变量 　　D.比率变量 　　2.在次数分布表中，有一组的区间为15~18，则这组的组中值是( ) 　　A.16.25 　　B.16.5 　　C.16.75 　　D.17.0 　　3.总体统计特征的量数称为参数，用来表示其指标的字母是( ) 　　A.拉丁字母 　　B.英文字母 　　C.古罗马字母 　　D.希腊字母 　　4.有5个数据为16、18、20、22、17，这5个数据的平均差是( ) 　　A.1.92 　　B.2.12 　　C.2.32 　　D.2.52 　　5.若P27等于80，表明在该次数分布中( ) 　　A.有80%的个案低于27分 　　B.有80%的个案高于27分 　　C.有27%的个案低于80分 　　D.有27%的个案高于80分 　　6.下列关于相关的描述，正确的是( ) 　　A.相关系数的绝对值大小表示相关程度 　　B.有相关一定有因果 　　C.相关系数的取值范围介于0~1.00 　　D.总体间的相关系数用r表示 　　7.二项分布的标准差σ等于( ) 　　A.np 　　B.npq 　　C. 　　D. 　　8.假设检验中的两类假设称为( ) 　　A.I型假设和II型假设 　　B.α假设和β假设 　　C.原假设和备择假设 　　D.正假设和负假设 　　9.某研究者要调查某大城市平均每个家庭给孩子买玩具花费，要使误差不超过2元，且具有95%的可靠程度，至少要调查的家庭数为(据以往有关调查，估计s=12元)( ) 　　A.140 　　B.200 　　C.240 　　D.500 　　10.应用方差分析方法对一元线性回归分析方程进行有效性检验时，回归自由度为( ) 　　A.1 　　B.2 　　C.n-1 　　D.n-2 11.对多组平均数的差异进行显著性检验时需计算( ) 　　A.F值 　　B.t值 　　C.χ2值 　　D.Z值 　　12.一班42名学生的平均分为71.5，二班30人的平均分为80.2，三班36人的平均分为76.5，则三个班级总平均分为( ) 　　A.74.93 　　B.75.58 　　C.78.02 　　D.73.2 　　13.适合检验多个相关样本差异的显著性的非参数检验形式是( ) 　　A.符号检验 　　B.秩和检验 　　C.单向秩次方差分析 　　D.双向秩次方差分析 　　14.下列关于回归方程中决定系数R2的描述，错误的是( ) 　　A.R2值等于两变量积差相关系数的平方 　　B.即使回归方程无效，R2仍然有意义 　　C.R2值是衡量回归方程有效性的指标 　　D.R2值不可能大于1.00 　　15.4×4列联表χ2检验的自由度为( ) 　　A.1 　　B.9 　　C.12 　　D.16 　　二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 　　16.随机现象可以用数字来表示，这些数字称为______。 　　17.全距是一批数据中最大值与______之间的差距。 　　18.一组变量的次数分布，一般有两个方面的基本特征：______和离散性。 　　19.一组数据92，80，85，87，91，83，90的中数为______。 　　20.欲考察性别与英语成绩之间的相关关系，应该计算______相关系数。 　　21.正态曲线与x轴所围成区域的面积为______。 　　22.在实际应用中，一般都常以样本平均数 作为总体均值μ的点估计，以______作为总体方差σ2的点估计。 　　23.只强调差异而不强调方向性的检验称为______。 　　24.某班学生的身高平均为170.0厘米，标准差为15.3厘米，其差异系数应为______。 　　25.回归分析的第一部分内容是建立______。 　　三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 　　26.概率(古典定义) 　27.抽样分布 　　28.总体 　　29.教育与心理实验 　　四、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分) 　　30.举例说明百分位分数与百分等级分数在涵义上的区别。 　　31.简述假设检验的步骤。 　　32.简述教育与心理实验设计的基本原则。 　　五、简单计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 　　33.有一组原始数据为：92、90、83、80、75、70、62、55、50，请计算这组原始数据的标准差。(保留两位小数) 　　3