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武术——五步拳教案 授课教师：张秋艳 2013年12月 一、指导思想： 本课以“健康第一”课程理念为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向、体现“学生发展为本”的教学理念。中华武术博大精深、源远流长，是中国民族传统体育项目。但六年级的学生对于武术的理解还非常浅薄，本课依据六年级学生的身心特点，以情景教学，发展学生的身体素质和拓展学生的思维模式，通过教师精彩的武术示范激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中享受运动的乐趣、感悟武术内涵，培养学生对民族体育的热爱，弘扬民族文化，激发学生爱国热情。 二、设计思路 1、本次课选择传统武术基本功动作为教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合六年级学生的身心特点和心理需求。本次课是武术模块学习的第二次课，第一次学习了五步拳的基本步法和手型，在本次课学习套路的同时进一步巩固步法和手型。 2、根据“五步拳”的特点，本课以多种教学活动方式贯穿全课。准备部分总分成三个部分。一是做一个“正反口令”游戏，教师口令指导，学生尝试做相应的反动作，目的是集中学生注意力，尽快的进入上课状态。二是绕篮球场慢跑2圈，达到热身的效果，为第三步的原地徒手操作辅助，充分活动各关节，防止课程中肌肉或韧带拉伤。 3、武术——五步拳套路学习时，采用尝试、比较教学法，先让学生模仿，再自我展示，在教师的引导下，学生在尝试中领悟五步拳的技术要点，再结合第一节课的基本步法和手型，进一步巩固动作技术，开发学生思维，培养学生的想象力和自主学习能力。 4、采用自由分组练习法，使学生在多次练习中掌握技术，同时充分调动学生的主动性，在教学中充分发挥体育主干的作用，让学生在练习中相互学习，互帮互组，培养学生团结协作的集体主义精神。 用演示对比法，使学生的创造成果得到表现和肯定，同时发挥学生的点评自评能力。整堂课采用收、放、紧、松结合的组织方法。 5、结束部分是利用兔子舞及深呼吸来进行放松，，让学生欣赏欢快舞曲，接触疲劳，使学生在欢快愉悦中结束本次课。 三、教学模式：目标导入——合作探究——展示自我——相互评价——激情引趣——身心放松。 平均心率：110—120次/分 练习密度：45%—50% 心理负荷：中 学校 东兰县三石镇中心小学 年 级 三、四年级 人 数 30人 教学内容 1、主要内容：小学生五步拳 2、游戏：黑猫与白猫 课 型 新授课 教 学 目 标 1、认知目标：学习，正确2、技能目标：学生积极主动参与练习，学会练习中3、情感目标：学生在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展：培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神 教学重点 五步拳步法的连贯、协调? 教学难点 全身的协调性及出手力度 场地器材 篮球场一个、音乐 结构 课 的 内 容 教 与 学 活 动 教 学 组 织 与 要 求 时间 次数 教育 意图 ? 准 ? 备 部 ? ? 分 一、课堂常规： 1、1、体育委员整队，向老师报告人数 2、2、师生问好 3、3、老师宣布课的内容、要求及目标 4．1、集中注意力游戏——正反口令 ： 游戏方法：教师下口令学生在口令指挥下做动作，（例如：向右—转，学生就向转，起立，学生就蹲下等） 2、慢跑：绕篮球场慢跑2圈 3、徒手操（2×8拍） ①头部运动 ②肩部运动 ③扩胸运动 ④体转运动 ⑤踢腿运动 ⑥弓步压腿 ⑦膝关节运动 ⑧手腕踝腕关节运动 1、体育委员整队，报告人数 2、师生相互问好 3、教师宣布本次课的内容、要求及目标 4、教师安排见习生 二、1、学生集中注意力，听老师讲解游戏规则。 2、老师口令指导，学生尝试练习。 3、教师引导学生成一路纵队绕篮球场逆时针慢跑2圈。 4、教师边讲解示范徒手操动作，学生展示练习。 一、?组织：学生背对太阳成四列横队：如图（1）所示： OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO △ 图（1） 要求：学生集合要做到快、静、齐。 二、1、组织： 同图（1） 要求：注意力集中，动作准确。 2、组织： 成一路纵队进行慢跑：如图（2）所示： OOOOOOOOOOOO↘ OOOOOOOOOOOO ——→ ↑ OOOOOOOOOOOO △ 图（2） 3、组织：成体操队形散开：如图（3）所示： O O O O O O