函数综合应用题的解题策略分析.pptVIP

余金耀 函数综合应用题的解题策略分析（一） 中考25题的专题复习 * 命题意图 此类试题的主旨是考查我们的阅读理解能力、分析能力、建模能力、知识应用能力、探究能力、创新能力，使我们真切的感受到“数学来源于生活”，体验到数学的实用性，又返回来指导生活的价值，体现了《课标》的“问题 情景-建立模型-解释、应用和拓展” 的数学学习模式。 * 解题策略分析 1、函数综合应用试题选材广泛，内容丰富，贴近生活，背景新颖，设问独特，但文字量较大、数据较大、计算量大，上手容易、解题难。问题的设置采用“串型”设问，即从第一问到最后一问都是互相关联、环环相扣，由于涉及到实际数字，因而运算量较大，每一问都不能出错，否则一步算错，步步出错，因此解决这类试题 我们要做到： 认真审题、仔细阅读、深入思考 和细心计算。 * 2、河北省此类试题的命题存在着一定的规律性，2008年为二次函数与方程、不等式综合的应用题，主要特点是系数n的引入，2009年为一次函数与不等式综合应用题，主要特点是几何背景下的引入及“隐含的”不等关系，2010年为二次函数与方程、 不等式综合应用题 ，主要特点引入 了参数a，从而将二歇函数与方程问 题巧妙的转化为一次函数决策问题。 * 一般规律： 1、找到等量关系建立方程或函数关系式； 2、找准不等关系建立不等式（组）； 3、确定自变量取值范围结合整数解确定方案； 4、利用一次函数的增减性选择最优方案。 1、一次函数与方程不等式 （第25题）某公司装修需用A型板材240块、B型板材180块，A型板材规格是60 cm×30 cm，B型板材规格是40 cm×30 cm．现只能购得规格是150 cm×30 cm的标准板材．一张标准板材尽可能多地裁出A型、B型板材，共有下列三种裁法：（图1是裁法一的裁剪示意图） 裁法一裁法二裁法三A型板材块数120B型板材块数2mn设所购的标准板材全部裁完，其中按裁法一裁x张、 按裁法二裁y张、按裁法三裁z张，且所裁出的 A、B两种型号的板材刚好够用． （1）上表中，m = ，n = ； （2）分别求出y与x和z与x的函数关系式； （3）若用Q表示所购标准板材的张数， 求Q与x的函数关系式，并指出当x取何值 时Q最小，此时按三种裁法各裁标准板材 多少张？ 图1 60 40 40 150 30 单位：cm A B B * 解(1)0,3; (2)由题意，得x+y=240, ∴y=120- x. 2x+3z=180 ∴z=60- x; (3)由题意，得Q=x+y+z=x+60- x.整理得Q＝180- x 120- x 0 由题意，得 解得：x 90 60- x 0 （注：事实上，0 x 90且x是6的整倍数） 由一次函数的性质可知，当x＝90时，Q最小，此时按三 种裁法分别是裁90张，75张和0张。 ｛ ≥ ≥ ≤ ≤ ≤ 某地有甲、乙两个生产相同矿石的矿厂，为了进一步增加产值，当地政府又建立了A、B两个矿石加工厂，四个工厂在平面直角坐标系中的位置如图所示,已知A(4,3),B(8,-6),C(8,0) 1、根据坐标系可知OA＝ 千米，AC＝ 千米，OB＝ 千米； 2、若甲、乙每月的产量分别为10万吨和8万吨，A、B两厂每月分别需要矿石6万吨和12万吨，设从甲运送到A厂x万吨矿 石，总运输量为y万吨*千米，试写出y 与x之间的函数关系式；（注：运输量 ＝运输重量×运输路线的长度，总运输量等 于各运输路线的运输量之和） 3、问怎样调运才能使总运输量最小？ 最小运输量是多少？ y(千米） x(千米） A C(乙） O(甲） B 解（1）5,5,10； （2）根据题意，得甲厂调往B厂的矿石为（10-x)万吨，乙厂调往A厂的矿石为（6-x）万吨，乙厂调往B厂的矿石为（x+2)万吨， 则y=5x+10(10-x)+5(6-x)+6(x+2)=-4x+142 x 0 根据题意列不等式组得 10-x 0 6-x 0 （3）解得 0 x 6 , 对于一次y＝-4x+142 ∵-4 0, ∴y随x的增大而减