《校园植物调查与绿化设计》活动设计.docVIP

《校园植物调查与绿化设计》活动设计 我校校园绿化注重讲究春花、夏叶，秋实，冬干，通过合理配植，达到了四季有景，了解这些，会对它们更有感情。希望我们更加爱护校园植物，热爱我们美好校园。让我们从调查身边熟悉的校园绿化环境做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究的方法，增强爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。 一、活动目标 1、让学生能初步了解校园的绿化情况,懂得绿化给我们的生活和学习带来的好处. 2、通过统计校园绿化面积,体验测量的方法,学习绘制校园绿化情况示意图. 3、在培养学生保护校园绿化的行为习惯的同时,学习怎样做好记录. 二、材料用具：记录本和笔，数码照相机 三、活动重、难点： 1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。 2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。 四、实施过程： 第一阶段:让学生明确“我们需要研究什么” 让学生明确校园植物调查研究的主题及其意义。让学生明白植物既绿化了我们的生活，也美化了我们的生活。那么，植物与我们生活环境的这种关系是怎样形成的呢？从某种意义上说，主题确定的过程也是培养学生问题意识的过程。“校园植物调查研究”活动主题的确定，不仅把师生关注的目光投向与己密切相关的事物上，同时作为调查活动的发动者与承担者，该主题赋予了学生在整个探究活动过程中的主体地位。 第二阶段:组成研究小组，确立学习方式 学生自愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅认识校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观察、比较、归纳能力得到实际的锻炼和提高。在调查过程中，要让绝大多数同学都有独立观察、主动探究、合作交流的机会。组织学生开展成果交流和对观察活动的反思也是重要的一环。交流可以取长补短，进一步延伸个人的观察点和弥补个人观察的死角，反思可以促进学生不断调节自己的心智方式（包括观察、比较的思维方式以及与人合作共事的方式、态度等）。教师应根据具体情况有针对性地进行指导，从而保证整个活动的有序进行。 五、、方法指导 1、 根据各自的兴趣，组成7-8人的调查小组，确定一人为小组长。小组成员有分工。设计好调查表，并制定小组的调查计划。 2、 调查要做好记录。将观察到的植物名称，简要特征等记录下来，并适当采集叶片或枝条（不损伤植物的前提下），不知道名称的植物可以相互交流或问老师，也可记录它们的特征，自己查询。同时给每种植物照张像。 3、做好调查记录 六、学生主要活动： 第一阶段 ①图片出示校园个别角落的图片,让学生猜猜是哪? 通过学生自己对校园的了解,说说校园还有哪些地方有绿色植物,都是什么植物.(能说多少的多少) ②谈谈这些绿色植物给你的感觉和帮助.再说说你还知道哪些植物,还希望校园里增加哪些植物等.并说出 理由. （生小组讨论后交流） ③知道了很多校园的绿化知识,你还想知道些什么?你还有什么建议?小组讨论,列举小组内的活动主题. A校园里有哪些种类的树? B校园的绿化面积是多少? C谁来给这些树浇水? D校园的树一共有多少棵? E树死了怎么办? F我们班怎么没有绿化?需要绿化吗? G给校园种几棵树吧?植树节也快来了 H树边的杂草是谁拔的? I哪些同学不爱护树?哪些同学在破坏树? J绿化知识辩论会…… ④师生共同给问题分类,学生选取小组的活动主题. 校园绿化面积的调查、植物小博士、让“家”绿起来、护绿小卫士...... ⑤分组分工制订各小组活动方案，完成调查表 。 校园植物调查表 种类 名称 生长地点 数量 面积 环境情况 备注 乔木1 乔木2 灌木1 灌木2 草坪1 草坪2 花卉1 花卉2 校园树种调查表 名称 生长地点 株高 茎粗 树龄 耐旱性 耐寒性 备注 第二阶段 小组计划交流修改 1、活动目标： 通过对各小组计划的交流，让学生正确认识自己小组的不足，吸取别组同学的建议，为以后的修改奠定基础。 2、学生主要活动： ①“校园绿化面积的调查”小组交流汇报自己的活动构想 学生展示探讨的主要问题：校园绿化面积的计量单位；哪些属于绿化面积；绿化不集中的地方怎样测量；不规则形状怎么测量；测量的分工和所需要的工具；制作校园绿化情况平面图…… ②“植物小博士”小组资料展示、介绍 学生展示探讨的主要问题：不认识的植物怎样弄清楚；怎样让大家都认识这些植物（制作好的标识牌）；标牌上应该写哪些