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教改教法 从病毒概述中探索病原生物与免疫学教学方法 王 雯 揭阳市卫生学校 广东窑揭阳 522000冤 ： ： ： 中图分类号 G424 文献标识码 A 文章编号 1672-7894（2013 ）21-0088-02 摘 要 目的：探索适合中职生的病原生物与免疫 基础 1 图片展示，激发兴趣 教 方法。方法：教学中以病毒概述一章为代表，选取揭阳 中职生普遍好奇心强，对事物的求知欲高，要想学生学 市卫生学校2012 级农村医 专业学生为研究对象，采用图 好相关内容，最好的方法就是 前提起学生对本 内容的 片展示、对比讲解、举例提问、动画演示、数据列举等多方法 [3] 兴趣 。在教学中，通过公元前三千年前埃及孟非思壁画中 组合教学。结果：学生主动 习积极、分析能力、测试成绩均 长老患小儿麻痹症的图片，让学生了解到早在五千多年前 显著提高，取得良好成效。结论：与传统的讲授法相比较，多 就已经有病毒感染人类的证据，从而认识到病毒是 种古 方法组合教 能充分调动 生 习兴趣、增强理解记忆能 老的微生物。另外通过狂犬病的动物、郁金香 色花瓣病的 力、培养临 思维，有效提高教 质量。 图片让学生进 步了解除了人类，病毒在动物、植物中也广 关键词 病毒 病原生物与免疫 基础 教 法 泛分布，从而在正式学习之前勾起学生对这种细小微生物 Exploration of the Pathogen Biology and Immunology 的进 步兴趣。 Teaching Methods from the Overview of the Virus // Wang 针对病毒本身过于微小，普通光学显微镜无法观察到， Wen 中职卫校又不具备电子显微镜等高端设备，若让学生单纯 Abstract Objective: To explore teaching method of pathogen bi- 用空间思维来进行想象又过于抽象。在讲授病毒的大小、 ology and immunology for the secondary vocational school stu- 态时，穿插了大量病毒在电子显微镜下的图片，帮助学生建 dents. Methods: As the overview of the virus for Representative, 立直观感受，更好地理解病毒的多种形态。 choose the grade 20 12 rural medical students in Jieyang Health 2 对比讲解，纵横联系 School as research objects, using multiple method combination 学生已在前面章节学习过细菌，本章教授中注重将病 such as picture demonstration, antitheses, exemplification and 毒与细菌做 横向对比，如讲病毒大小，说出病毒测量单位 question, animation demonstration, data list and so on. Results: 为纳米时，提问学生细菌的测量单位是什么？通过两个数据 Students learn more actively and achieve good results. Conclu- 的对比说明病毒的微小，同时用葡萄球菌作为对照，用图片 sions: Compared with the traditional teaching method,