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DNA分子的结构模型 教学设计思路 1．先用课件展示科学研究资料资料及?DNA的结构模型，教师加以引导和提供信息，逐步探究如何构建脱氧核苷酸、单链、平面双链、立体空间结构。 2.边讲解边指导学生分别建构脱氧核苷酸、一条脱氧核苷酸单链、DNA平面结构和DNA立体结构模型。 3.根据提出的问题，分析模型并主动探究得出DNA结构的有关知识，最后师生共同总结出DNA双螺旋结构的主要特点。 (在整个过程中，教师加以引导和提供信息，同时跟随学生一起操作并及时进行评价总结。学生在此过程中，会不断发现问题，然后从教师提供的信息中获取知识解决问题，制作出的直观模型能让学生更深刻地认识DNA。)教学过程回顾必修一，导入新课： 1.组成DNA分子的单位是 脱氧核苷酸_， 2.一分子脱氧核苷酸由一分子脱氧核糖、1分子磷酸和1分子含氮碱基组成。3．含氮碱基共有A、T、G、C 4种。 提问:1个DNA分子是由许多脱氧核苷酸连接而成，你知道脱氧核苷酸是怎样连接起来的吗？4.1个DNA分子是由两条脱氧核苷酸长链组成。 提问:这两条脱氧核苷酸长链又是怎样排布结合的呢？上节课我们共同探究了DNA是主要的遗传物质，那么，作为遗传物质，DNA具有怎样的结构呢？引导探究，进行新课：一.　　课件展示：①DNA双螺旋结构模型, ②沃森和克里克在建构DNA双螺旋结构模型。 导入：沃森和克里克因提出DNA双螺旋结构模型而获得诺贝尔生理和医学奖，你知道沃森和克里克是如何发现并提出DNA双螺旋结构模型的吗？这节课我们利用手中的材料尝试一下。 提问：首先观察描述DNA具有怎样的结构特点？ 1．两条脱氧核苷酸链平行，盘旋成螺旋结构；强调补充：反向，双螺旋 2．脱氧核糖和磷酸交替连接，：强调补充：在外侧 课件展示：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。 3．A与T配对，G与C配对。强调补充：在内侧 二. 根据这三个结构特点，下面请同学们利用手中的材料尝试制作下面的模型： Ⅰ.尝试建构脱氧核苷酸模型　　提示：　一分子脱氧核苷酸由一分子脱氧核糖、1分子磷酸和1分子含氮碱基组成。含氮碱基共有A、T、G、C 4种。　　1个DNA分子是由许多脱氧核苷酸连接而成，你知道脱氧核苷酸是怎样连接起来的吗？ Ⅱ.建构一条脱氧核苷酸单链模型　　提示：个DNA分子是由许多脱氧核苷酸连接而成的，讲解脱氧核糖和磷酸交替连接，及连接方式。 Ⅲ.建构DNA平面结构模型　提示: 1.DNA分子具双链结构。　　 2．DNA分子中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数。　 　3．碱基互补配对规律是A与T配对，G与C配对。 Ⅳ.建构DNA立体结构模型自己先作演示，按逆时针方向缓缓旋转，一个规则的DNA双链结构模型就呈现在眼前了。接着学生模拟操作 　三. 完成后依然复位成平面结构，　仔细观察分析双螺旋结构模型，归纳总结DNA的结构特点:　1．两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构；　2．外侧为脱氧核糖和磷酸交替连接，构成基本骨架；　3．内侧的碱基遵循碱基互补配对原则通过氢键连接成为碱基对。 　四.　继续引导学生分析DNA的特性 由于DNA分子外侧的脱氧核糖和磷酸的排列方式始终不变，内侧的碱基互补配对，独特的双螺旋结构体现出结构的稳定性；但是，内侧碱基的排列顺序是千变万化的，决定了结构的多样性：每个DNA分子有独特的碱基排列顺序，体现了DNA分子的特异性。