初中生物学科的探究性学习.pdfVIP

年 月 日 学科教学 2013 8 18 高三化学复习中提高习题训练有效性的策略 文朱虎杰/ ： “知识、思维、能力”都能得到很好地发展，这是高三化学 摘 要 高三化学复习是一个系统的工程，在新课程背景下，学生在复习中 复习所追求的最高目标。要想提高高三化学复习的有效性，就必须把握化学的两纲方向，要求教师帮助学生提高整合知识的能力。 ： 两纲 ；复习效率 关键词 把握“ ”；整合知识；习题训练 一、把握化学“两纲”方向 三、提高复习训练效率 高三的学习时间紧而且任务重，根据化学学科的知识点和繁 提高习题训练的有效性，就需要激发学生对习题的兴趣，提 琐点，教师需要进行有效地归纳，并且梳理相关的知识点，实现重 高复习课的趣味性，使学生能在枯燥的学习过程中，领悟到零散 点突破，教师要把复习题的训练放在重要的位置，题解要讲清楚、 的知识，也解决复杂问题当中的难点，对习题训练产生强烈的认 讲透彻。但是，不要采用灌输式的方法，学生只能够死记硬背，这 识。但是，教师在课堂训练的时候，要注意简单地复述复习的内 样的教学对于“学生主动构建自身发展”没有任何的帮助。 容，考试的方向要直奔主题，直奔学生知识和能力方面的薄弱环 二、整合知识能力 节，还需要根据学生平时容易出现的问题，进行进一步地搜集和 老师可以通过平时上课提问或者是小考的形式反复强化学 整理。这样可以激起学生的兴趣，让学生能够进一步整合学习，提 生的基础知识和相关概念，帮助学生获得好的成绩，对于新知识 高学习的效率，从而让学生对习题训练产生积极的倾向。 的传授，老师需要对学生的解题方法和技巧进行渗透，这样可以 习题训练是化学教学当中不可缺少的一部分，它是对化学知 d 打破传统的习题模式，改变题海战术，学会知识整合。高考前复习 识的延伸和深化，同时也能够实现培养学生学习的能力，所以，通 是学生进行整合知识和提升能力的阶段，所以，要想达到理想的 e ，是学生能否获得高分 过习题训练处理学生掌握化学的基本思路 考试成绩，就需要针对高中学生的生理和心理特点进行复习，进 的关键，所以，我们需要针对提高化学习题课堂的有效性，提出一 入高三后，学生的抽象思维发展得比较快，而且进入高三后，学生 r 逐渐能够通过逻辑判断来进行推理复杂的事物内在的联系。针对 定的尝试，让智力水平和基础一般的学生也能够获得真正的高分。 参考文献： 习题训练的内容，一定要紧扣考试大纲的说明，规范考试的范围 e t ［ ：社 王丹论高三化学复习提高习题的选择 ］新乡学院学报 和能力的培养，这是化学复习当中最重要的依据，习题训练和新 .