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再悟民风民俗研究性学习设计 作者姓名 魏学鹏 任职单位 山东省胶州市第26中学 学科 语文 年级 八年级 单元标题 感悟民风民俗 研究性学习名称 再悟民风民俗 所需时间 2课时 【学习目标】 本研究性专题在前面学生初步感悟民风民俗的基础之上展开，拓展学生对民风民俗的知晓度，激发对祖国传统文化的认同感、自豪感！并藉此培养学生发现问题、自主解决问题的能力。 一、知识能力目标 1、拓展知识面，了解祖国各地特色民风民俗。 2、掌握网络资源搜集、整理技能。 3、培养合作学习，互通有无的能力。 二、过程与方法 1、制定研究方案。 2、网络搜集资料、民间采风。 3、整理手头所得资料。 4、用绘画、演讲等形式展示研究成果。 【情境】 播放宋祖英歌曲《爱我中华》MTV视频，激情导入。 ——正如歌中所唱：五十六个民族五十六只花。我们中华民族五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力。在学习了人教版八年级下册第四组课文后，咱们愿意延伸一下，拓宽自己的知识面吗？那咱们就针对“民风民俗”这一专题进行一下研究性学习吧。 【任务】 本研究性学习要实现以下任务 1、明确各民族特色民风民俗。 2、搜集与民风民俗相关民谣、民谚，禁忌等。 3、现代人应该怎样看待这些民风民俗。 4、如何保护我们的传统文化？ 【过程】 （描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议） 第一课时 活动一、播放宋祖英歌曲《爱我中华》MTV视频，激情导入。 1、提出研究专题。了解各民族特色民风民俗。 2、制定研究方案。确定如何展开研究活动，确保活动有条不紊顺利开展。 活动二、搜集并整理各民族特色民风民俗。 1、搜集特色的节日习俗。 2、搜集特色建筑，特色民谣、民谚。 活动三、整理自己获得的民风民俗资料 1、分类整理。 2、提炼特色民族风情信息。 第二课时 活动一、继续整理资料。（教师提出可行方案：） 1、能通过绘画展示的会出图画。 2、能通过图片或PPT展示的编辑好图片及PPT课件。 3、能通过演讲展示的理顺演讲纲目。 活动二、风情展示 1、绘画类展示，并作出解说。 2、图片类、PPT类展示。并作出解说。 3、演讲类展示。 活动三、活动总结 评出最具中国特色，最有魅力的十条民风民俗。 现代人如何看待传统民风民俗？（要与迷信活动区分一下） 3、如何保护我们的传统文化？（要求提出可行性方案） 【评价】 评价项目 8～10分 5～7分 1～4分 绘画 正确描绘民俗风情，资料充足，介绍有中心，条理清楚，思路清晰，自然大方。 绘画较能展示中心，材料较充实。解说有中心有条理，思路清晰。 绘画作品较简单，内容尚能表达中心，解说不很条理，思路不很清晰。 图片及PPT 搜集作品丰富，图片或PPT课件编辑图文并茂，有中心有条理，能很好展示民族风情，解说得体到位。有肢体展示。 搜集作品较为丰富，编辑图片及课件较好展示民俗风情。解说较条理清楚。 搜集作品少，且和他人雷同。解说欠条理。 演讲 情感真挚，内容充实，选材合理，层次清楚，细节刻画细腻生动，详略得当。能恰当运用肢体语言。 情感比较真挚，选材较合理，层次比较清楚，注重细节刻画。 内容空洞，情感不够真挚，表达方式比较单一。 【资源】 宋祖英mtv /v_show/id_XMTAwNDM3NjIw.html 《中国民俗大观》王友奇 山东人民出版社 中国传统文化百度知道 /questionhtml 《中国民俗》 杨超 时代文艺出版社 中国传统习俗的由来 /kfqgtj@126/blog/static/1719730020111185733649/