《贴近学生生活实际的德育方法实践研究》实施方案.docVIP

《贴近学生生活实际的德育方法实践研究》的实施方案 我校申报 “”的研究课题，根据课题情况，现制定如下实施方案 现代德育要走出困境，就应回归生活，学校不应该也不可能把儿童与鲜活的社会生活隔离开来，德育只有植根于生活世界，才能具有深厚的基础和强大的生命力。生活世界是道德教育的载体，因为生活是蕴藏着丰富的价值和意义的世界，同时，生活世界能够帮助儿童确立生活信念，它是构成儿童的各种素材的主要来源。另外，人类的精神世界也不是凭空构建的，它需要有一定的基础，而这个基础是受教育者所处的生活世界，生活世界为儿童的成长提供了必不可少的背景性知识。如果没有生活世界，儿童对生活、人生及世界的真切认识便无以形成。 针对这一情况，我们确立了《贴近学生生活实际的德育方法实践研究》为我校的科研实验课题。以回归儿童生活为切入口，以丰富多彩的活动为载体，充分发挥德育教育的作用，增强德育教育的实效性，让学生在现实生活中体验感受，从而养成良好的道德品质。 选题意义利用现代化手段多途径开展现代德育教育，力求寻找到科学有效的综合教育的方法和途径，达到提高学德育创新教育效果把学生培养成为具有创新能力的现代化新型人才。 实现教学与管理的品位化、人文化，突出创新的主题。加强多途径、多方式的德育方法的研究，努力找到提高德育教育实用效果的最佳途径，把学生培养成为具有创新能力的现代化新型人才。 贴近学生的德育方法研究。教育活动与德育方法的种类研究；1． 2． （1）调查学生知行分离的现状。 （2）调查学生在生活德育中的进展情况。 3． 如何在课堂教学、校内生活、校外生活进行生活德育的实践研究，需要理论的说明，更需要实践的论证。我们将边学习、边实践，不断对此进行探索、修正和完善。 4． 对某些特征显著的学生进行跟踪调查，并通过观察、描述，形成个案。 六、课题研究的步骤和计划： 研究步骤 　 课题研究时间：2012年1月1日—2014年11月20日 1、准备阶段：（2012年1月1日---2012年4月1日） （1）从教育教学实践中发现问题，进行调查并广泛收集相关主题的资料。 （2）撰写课题研究方案，制定阶段研究计划， （3）对课题组成人员进行明确分工并作初期培训。 2、实施阶段：（2012年5月1日---2014年2月1日） 课题组成员按照分工，定期召开课题研究会或开展德育活动或开展问卷调查、访谈，进行个案研究，收集有关数据资料，积极撰写阶段性研究成果。 3、结题阶段：（2014年3月1日—2014年11月20日） （1）总结课题成果形成基本研究理论，撰写研究报告，收集实验论文、案例、后记，并编辑成册。 （2）对整个课题资料进行最后的整理，撰写结题报告，全面展示实验成果，申请课题验收。 七、课题研究的预设结果： 1、改变教师的德育观念，提高教师的德育实践能力，培养学生具有正确的道德认识，健康积极的道德情感，顽强的道德意志和良好的行为习惯。 2、通过贴近学生生活实际的德育方法的探究，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；实现教学与管理的品位化、人文化，突出创新的主题。、课题研究的成果形式、课题研究的组织机构和人员分工： 1、课题组织机构与管理 （1）课题领导小组：（副校长）（课题）。 ????（政教主任）（行动实践组组长） ????（少队辅导员）（信息资料研究、成果资料集成组组长） （2）课题组成员（年级组长、班主任）：????????????????????????????????????????? ??????????????????????????? 吉科中心小学课题组 2011年月日