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三年英语期末测试分析 旭 光 小 学 二00九年一月六 三年英语期末测试分析 旭 光 小 学 一、基本情况 三年期中考试我校采用单人独座，两班混考，每班由两位教师监考，考场纪律严格，通过考试考出学生的真实水平，真实成绩，考试考题出题灵活，题型多样，知识面覆盖广，突出学生的能力考察，突出教材知识的重难点，体现了知识的层次递进，注重考查学生对基本知识的运用和掌握情况，知识点难易程度适中，出题目的明确，检测出学生对知识的掌握情况，体现了学生的英语知识的应用。 二、主要成绩 班级 参考人数 平均点 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 3.1 24 85.6 14 58.3% 23 95.8% 3.2 20 84.4 10 50% 18 90% 合计 44 85 23 54.1% 41 92.9% 通过试卷反映情况看，学生答题能力普遍较好，学生对字母、单词、句子的掌握较扎实，能够认真辨析、处理选择出正确、合适的答案，说明学生对课本上的知识掌握很好，同时也表明学生在平时练习及书写等能力非常好，尤其是字母部分，有98%的学生都答对了。 三、具体分析 优点：第一至三题、相对来说比较简单，因为字母学生在二年的时候已经学过，因此正确率可以达到99.5，学生对字母的书写也比较好。第四题中根据汉语和字母写出对应的单词，由于平时注意让学生掌握单词，和背单词因此学生本题成绩较高。都能正确答出单词，并且书写工整，填对，同时学生的字母书写都很标准，各别班学生相对来说比较差一些。个别的单词写的不太好 第六题，选择题：学生能够根据掌握的知识选出正确答案，说明学生对句子的掌握较好，同时学生由于经常背诵课文，因此对句子的掌握相对就很好答题就很容易。第七题问答句连线中大部分学生基本上能够应用准确，表明学生在生活中经常运用，对所学知识能够达到活学活用。第八题中学生能根据问题、或回答选出正确的答案，说明学生的平时口语交际运用比较灵活。第九题中学生能够将对话的顺序正确排列出来，以及第十题和考察学生对课文的掌握。通过答题发现学生对课文掌握应用的较好，在十一题中学生能够根据表格内容将其短文填完整。说明在课堂上训练到位。在最后一题中实际上考察学生的英译汉的能力。许多学生都能根据要求写出对应的句子，但个别学生审题不清理解不透。出现答题错误现象。 四、存在问题 1、单词掌握不准如toes写成tose, arm写成erm,等说明学生对单词掌握混淆 2、马虎现象严重，审题不清如：第二题中根据小写字母在横线上写出对应的大写字母。学生将给的小写字母q写成大写的许多学生没有写出来，丢字母现象比较严重，如toes写成toess的审题不清。另外学生在答最后一题中学生也犯相同的错误，没有理解题意。写成回答。 3、句子，单词掌握不牢。说明学生背诵单词不够准确。 4、书写不规范，单词、句子书写不规范，因此也有丢分，另外，学生对标点符号掌握很好。 5、字母还有的同学书写不规范。 五、改进措施 1、加强学生单词量的掌握，让学生记忆单词 2、加强学生对句子的应用，背诵句子，以及多书写句子。 3、培养学生对英语短文的阅读能力。 4、加强学生平时的书写能力，培养学生良好的书写习惯。 5、加强学生对语法等一些知识点的掌握量。 6、多与家长联系、沟通、共同提高学生成绩 7、对学生进行学习目的教育，明确学习目的，激发学生学习兴趣。 二00九年一月六日