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学生多媒体作品的评价与辅导策略 上海市青少年科技教育中心 刘继周 信息技术改变了人类生活，也改变了人类的思维。21世纪是一个高度依赖信息技术与网络技术的信息时代。熟练运用计算机及其相关软件已经成为现代社会生活的必备技能。利用计算机技术进行创意、设计和制作则是现代文化的标志之一，提高运用现代信息技术的创作能力也就成为各专业人才生存和竞争的需要。 作为信息技术教育工作者，在实施信息技术课程目标的过程中，除了在达到课程基本要求的基础上，应该设立多级学习目标，使得学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得全面的发展；设计多种学习任务，掌握各种不同的软件、信息技术工具，并将其广泛应用于实践中，学生的学习能力与实践、创新能力才能有效提高。 为了有效地调动广大学科学、爱科学、掌握和应用信息技术的热情，培养未来信息技术专业人才，中小学电脑制作活动要用新颖的眼光和角度去寻找创意，不要完全放任学生不去引导很多是一提环保的主题，就是画一些很普通的保护动物的画，一提科技科幻，就是搞个动漫世界。在这创作时，要启发学生用新奇的视角去发现生活中的现象，这样才会出来一些好的作品。引导学生研究美、表现美、创造美和应用美，使学生获得深切的审美体验的过程，是培养学生个性健康发展的途径，是培养富有敏感、技能、理智和想象的重要比赛，学科光靠信息技术老师一人之力，想成立一个辅导团队一些优秀作品创作的综合能力出示一些作品范例，让学生去模仿，揣摹该用什么方法来达到这种效果，提高学生的审美水平和艺术修养。实际也就是让学生先模仿再创作，只有提高了学生的综合能力，才能有创新的基础。 FrontPage是合适之选；如果是进行网页的高级设计、强调的是强大的网页控制、设计能力、及创意的完全发挥就应该考虑使用 Dream weaver。再比如说，如果是简单的音效处理，那就可以使用Gold wave这样一个实用而小巧的声音处理软件；如果是强调音乐创作（原创），则应该学用Cakewalk这样强大的音乐开发工具。诸如这样的情况很多，在作品创作前，教师应该让学生尽可能多的了解开发所能用的软件开发工具，指导学生根据自己的实际情况选择合适的工具进行创作。通常，创作多媒体作品所需要的不仅是一种工具，把多种工具配合使用就会创作出更优秀、更有感染力的作品，因此，给学生了解多种开发工具也是创作优秀作品的基础。 其次是要让学生掌握作品设计的步骤。一是选好题目。选题一般要遵循需要性、可靠性、创造性和科学性的原则。二是搜集素材：根据所选择的题目有目的地进行资料搜集、整理。在这个过程中，教师可以指导学生通过多种途径搜集多媒体素材并分析每种途径的特点，了解声音、图像、视频、动画等各种信息表现形式的优势与不足。三是构思计划。选好题目，搜集完素材后，就可以设计整个多媒体作品的结构、形式及其创作过程。在设计时，既要注意保持多媒体作品的结构、段落、章节清楚，又要注意作品的整体和连惯，还要突出重点内容。在技术条件允许的情况下，还要适当考虑交互功能。从优秀网页作品《个人休闲吧》的指导老师在课后反思中看到，学生在网页作品的创作过程中，由于教师较好的将教材中网页设计的步骤与技术传授给了学生，学生按照网页开发的要求与步骤，在老师的指导与帮助下，完成了确定主题、分析、规划、设计、资料搜集、开发、测试、评价等一系列过程，开发了一个高质量的网页作品，学生的网页开发能力有了很大的提高，开发网页的兴趣也被激发了，学生成就感十足，达到了教学目的。从中值得借鉴的是教师在指导学生进行创作与教学中，教会学生科学的、有条理的进行作品开发是非常重要的。 再次，要掌握好“学用结合”的创作方式。也就是创作过程强调的是知识、技能、思想方法在制作过程中的应用。应当明确的是，作品的创作过程是不断的学习的过程。在创作过程中，教师要引导学生边用边学，边学边用，在运用过程中巩固所学知识与技能并进一步理解、掌握思想方法，在运用中研究所选择的工具与媒体的优势与不足，在反思、总结、学习中完成作品的创作。 《中心俱乐部会标设计》作品是“学用结合”创作方式的成功范例。作品设计初衷是为学校的一个名为“星心”俱乐部设计一个会标，当教师布置完成创作任务后，学生兴致勃勃地设计并创作了一个“心形会标”，并掌握了Photoshop的基础应用技术，紧接着，教师进一步挖掘学生的想象力与创造力，先后要求学生将创作的会标应用于会员卡设计，俱乐部笔记本设计、书袋设计，在一系列的任务要求下，学生们边学习，边创作，最终创作了一系列优秀的多媒体作品，不仅仅掌握了信息技术能力，而且在色彩的应用、审美能力方面都得到了发展与提高。 五、在评价中完善作品 评价的功能在于得到反馈，通过评价得出结果和相关信息就可以对行为进行调整，才能尽快进行下一步的行动，才会有进一步的提高。作品创作的过程也需要评价，而且是全