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常州市网络教研团队教学设计表 组别 品德 第一组 学科（版本） 上教版品德与社会 内容 美化我的“小天地” 学时 第一教时 年级 三年级 教材分析 《美化我的“小天地”》是上教版三年级《品德与社会》第四单元学做小当家主题第一课内容。教材重点在解释“小天地”的概念，它不一定是孩子的一个独立房间，根据学生的实际情况，它可以指房间的一角，如一张书桌、一个小书架、一张小床。注意引导，不能强调“小天地”的漂亮，物件、用品的高级，而应侧重从“小天地’的美化布置中了解主人的兴趣爱好和生活习惯。旨在让学生掌握美化和布置房间的各种方法，提高学生的自理能力和生活审美情趣。 学习者分析 从年龄特点分析，三年级的学生对审美已经有了初步的能力，学生对家居设计也有了一定的了解 。同时，对自己生活的环境开始关注，积累的生活经验也较多，初步形成自己的社会体验。 从认知特点分析，三年级学生虽然已有审美的初步能力，但围绕主题美化我的“小天地”，主要要考查学生对整体环境和部分环境的协调能力，力求突出学生的特点。 教学中要让学生独立完成“小天地”的设计与美化，还存在一定的难度。因此教师要通过多种信息手段的辅助，降低学生学习的难度，达成既定目标。 教学目标 情感：：：东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?” 要想成就大事，就应该从一点一滴的小事做起。 利用班级博客的上传图片及评价功能，把学生学习知识的空间从课堂延伸至课外，拓展了学习的空间，锻炼了学生的实践能力。 板书： 美化我的“小天地” 整洁 美观 个性 和谐 教学流程图见下页 教学流程图 1、做一做：利用所学知识美化自己的小天地。 2、比一比：对比美化前后的照片，在班级博客上分享经验，交流。 3、评一评：谁是“最美家装师”。 1、利用智动课堂平板的分发功能，分发给学生房间和家具模拟图，学生自主设计，可上网搜索其他装饰品美化自己的小天地。 2、将设计好的作品上传至班级博客，分享自己的设计亮点。 3、投票选出“最美设计”奖。 4、传递设计中的环保理念：废物利用我能行。 5、学生作品展示，总结。 1、学生点击视频学习别人的优秀经验。 2、在博客上说说自己的学习感受，全班交流。 3、说说美化小天地的小妙招。 4、学生在平板电脑上完成调查表。 5、补充“一屋不扫，何以扫天下？”典故。 1、学生上传自己小天地的照片至班级博客，欣赏交流。 2、在班级博客上针对欣赏图片发表评论。 3、投票选出最美小天地。 4、说说我与小天地的故事。 四、 动手美化小 天地 三、 设计我的小 天地 二、 谈谈我的小 妙招 美化我的“小天地”学习流程 一、 秀秀我的小 天地