城郊结合地区学校高中生物课程资源开发现状调查及利用研究.pdfVIP

教育科学· 城郊结合地区学校高中生物 课程资源开发现状调查及利用研究 曹云龙(南京市大厂高级中学，江苏南京210044) 摘 要：“城郊结合地区”是指城乡结合部，其既具有城市学校的硬件优势，又紧邻农村，资源丰富。但潜藏的丰富的课程资源却得不到有效 的开发和利用。城郊结合地区学校生物课程应该有效利用地缘优势，合理开发，积极推进，成为课堂教学的有效补充。 关键词：城郊结合地区学校；生物课程资源；现状分析和利用 所谓课程资源，是指教学过程中，教师和学生用来完成学 表1对开发和利用生物课程资源意义的理解 习活动的各种学习条件。美国课程理论专家拉尔夫·泰勒(R 课程改革 增强学生 使学生更 有利于当 学生考试 有利于提 al J e W．Ta Ph y r)从现代学校教育的角度出发提出这样 的需要 学习生物 好地掌握 地的经济 或升学的 高学生的 几点建议：1、要最大限度地利用学校资源；2、加强校外课程； 的兴趣 生物知识 发展 需要 科学素养 3、帮助学生与学校以外的环境打交道。课程是学校实现教育 53．3％ 45％ 83．3％ 11．6％ 95％ 30％ 目标的主要载体，课程资源是课程直接的来源。新课程理念要 求设置多样化的生物课程模块，努力开发课程资源，拓展学生 升学的需要；其次是课程改革和学生兴趣的需要；最后是社区 选择的空间，以适应学生个性化发展的需要。对城郊结合地区 经济发展的需要。近郊高中生物教师对开发和利用生物课程资 学校来说，既具有城市学校的硬件优势，同时近郊农村又潜藏 源的看法跟他们的生物教育理念和教学观不无关系，在他们看 着丰富的课程资源。笔者对江苏南京城郊结合地区学校进行 来，他们进行生物教学的主要目的是让学生在考试中得到更高 了调查；深刻感到高中生物校外课程资源开发的迫切性和必要 的分数、升入高一级学校。 性。 二、城郊结合地区学校开发和利用生物课程资源的途 一、城郊结合地区学校生物课程资源开发和利用的现 径和方法 状分析 1．以教材为蓝本，开发课程资源 该区经济尚发达，在同类区县中有一定代表性，目前该区 随着新课改的深入，高中生物教材作为生物课程资源，仍 共有五所完全高中学校。教师问卷共发放66份，回收60份，回收 要利用，但不是唯一，因此，我们要以教材为蓝本，开发新的课 率90．9％，学生问卷选取城郊结合部高中学校的高一的任意三 程资源，使生物教学向课外拓展延伸。如人教版高中生物选修 个班的学生和高二年级的两个生物选修班的学生，共发放问卷 一、三，围绕生物技术这一主题组织教学，分别向学生介绍了组 212份，回收210份，回收率99．1％。调查如果如下： 织培养、果酒、果醋制作等生物技术，学习了这些内容之后，学 (一)近郊农村已有的生物课程资源尚未充分开发和利用