多媒体网络在生物课堂教学中的应用.pdfVIP

万V瑚．筒 艺 术 教 学 生———▲峨蠡讯 侈国∞圆臼密盆国田园国学0∞应嗣 刘金方 (承德县六沟高级中学，河北承德067406) 摘要：新课程的教学理念需要各种现代化的教学技术与 生的首创精神：让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客 课堂教学和课外活动相结合。随着计算机多媒体技术、网络技 观事物的认识和解决实际问题的方案。 术的日臻成熟。教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的 2．教学过程 一大特征。计算机多媒体与网络教学代表了现代教育的一个 第～阶段：(情景引入)教师充分应用多媒体网络技术所 发展方向．本文从三个方面讲述了多媒体网络在生物课堂教 具有图、文、声、动画、视频等多种媒体信息的综合处理能力的 学中的应用问题． 特点创设问题情景或动画情景引起学生的兴趣和注意。 关键词：生物：教学；多媒体网络 第二阶段：(自主探究)教师要依据既定的学习目标提供 学习材料，学生则利用教师准备好的课件进行自主探究学习。 现在．教育界已普遍将麻试教育转向素质教育．昔日单纯 第三阶段：(交流研讨)教师要组织学生交流，调动学生参 的传授知识的教法已不再能满足国家对新型人才的需要．新 与．且要及时引导学生总结方法和规律，有效引导交流的深入 课程的教学理念需要各种现代化的教学技术与课堂教学和课 并使学牛将各自学习的结果纳入网络交流．开展协作学习。 外活动相结合。生物学科的特点是细微、动态、抽象．教学中强 第四阶段：(归纳小结)归纳总结．适当评价理解原理，得 调情境与协作．重视直观和操作。提倡学生学习的主动性。将 出结论。 多媒体网络引入生物课堂教学可以为新型的教学结构创建理 第五阶段：(反馈评讲)提供检测题，并对有共性的问题作 想的教学和学习环境；可以实现信息技术、信息资源、人力资 适当的评讲．自检自测，达到技能与知识的双提高。． 源和课程资源最有效的结合：最大限度地实现学牛积极主动 例如在学习《生殖的类型》这一节时，本人设计了五个教 的学习；丰富学生的学习资源，扩大学牛学习的视角和想象空 学阶段：第一阶段(情景引入)．教师课前在校网网上建立丰富 间：有利于学生创新和实践能力的培养，是构建高效课堂的重 的有关生物生殖方面的资源库．上课时引导学生运用网络搜 要手段。 索找到有关牛物进行无性生殖和有性生殖的资料．并采用问 一、多媒体网络应用于教学的优势 题情景或动衄．情景引起学生的兴趣和注意：第二阶段(自主探 1．微观事物宏观化．便于学生理解知识 究)，教师帮助学生确定学习、研究的课题——无性牛．殖方式、 高中生物学已深入到从分子水平研究生命的本质．如何 有性生殖方式．学生可以分成若干学习小组．利用教师准备好 让学生在微观领域深刻理解这些知识呢?多媒体手段实现了 的课件进行自主探究学习；第三阶段(交流研讨)，学生以小组 这个愿望，它能随时通过动画等形式在微观、宏观两方面任意 为单位进行交流．教师要调动学牛参与的积极性。且要及时引 切换．将肉眼无法看到的事物宏观化．逼真地达到预期的效 导学生总结方法和规律。有效引导交流的深入；第四阶段(归 果。例如：细胞的亚显微结构、细胞膜的结构特点、有丝分裂的 纳小结)．各小组围绕