改革开放30年生物教学纲领性文件的变迁、问题及展望.pdfVIP

2012年2月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Feb．，2012 第25卷 第2期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) V01．25 NO．2 改革开放 3O年生物教学纲领性文件 的变迁、问题及展望 。李高峰 (陕西师范大学 生命科学学院，陕西 西安710062) 摘 要： 1978年，我国中学生物教学大纲正式颁布，而后不断修订，分别于 1978、1980、1984、1986、1988、 1990、1992、1994、1996、2000年颁布实施。21世纪之初颁布的初中、高中生物课程标准是生物教学纲领性文件的一 次跨越；十年课程改革实验发现，生物课程标准有待修订和完善。 关 键 词： 生物教学大纲；生物课程标准；问题；展望 中图分类号： G423 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2012)02-0086-04 1978年，中共十一届三中全会做出改革开放的 坚持无产阶级政治挂帅；从实现四个现代化的需要 重大决策，中国由此开启了改革开放的历史新时期。 出发，选取必需的基础知识；坚持理论联系实际；注 这也成为我国教育改革的标志点，中小学课程与教 意做到少而精。初中生物学内容在初一讲授，共64 学也迎来了明媚的春天。作为提升公民科学素养的 课时；生理卫生内容在初二以及初三上学期讲授，共 主渠道之一的生物学课程与教学，也经历了不平凡 48课时；高中生物学安排在高二讲授，共 30课时。 的三十年，这可从生物教学大纲的修订、发展和完善 1980年，教育部颁布 了 1978年 “生物教学大 中窥见一斑 。 纲”和 “生理卫生教学大纲”的第二版，在名称、内 容、开设年级及课时数等都没有变动，只是对一些政 一 、 生物教学大纲的演变 治提法作了修改；如研究教学 内容 的原则不再谈 从 1978年到 2000年，我 国的中学生物教学大 “坚持无产阶级政治挂帅”、“政治统帅业务”，不再 纲不断修订 J，发生了诸多的变化(见表 1)，下面逐 强调 “生物课教学同 学‘农 ’活动的紧密结合”，转而 一 介绍和分析 。 突出 “结合本学科特点进行思想政治教育”。 粉碎 “四人帮”后，教育部从 1977年9月起就 由于我国各地的师资水平、学校条件差距很大， 开始组织专家草拟各学科教学大纲。1978年，正式 学生的文化程度存在较大的差异，多数高中学生的 颁布了 《全 日制十年制学校中学生物教学大纲 (试 学习跟不上，学习负担过重。鉴于此，教育部决定调 行草案)》(包括初、高中生物)、《全 日制十年制学校 整高中生物等学科的教学内容，实行两种教学要求。 中学生理卫生教学大纲 (试行草案)》。这一时期， 1984年颁布 《高中生物教学纲要 (草案)》，内容分 中学生物教学的目的主要体现在三个方面：(1)初 为 “基本要求内容”、“较高要求内容”两种，对应的 步掌握关于生物体和生物界的发生发展规律的基础 课本分别为 “乙种本”和 “甲种本”，课时数均为56， 知识，了解这些知识在农业、医药、工业、国防上的应 从 1985年秋季开始使用。 用；(2)初步掌握生物实验的基本技能；(3)培养学 1985年，国家教委根据 《中央关于教育体制改 生的辩证唯物主义