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- 2017-08-17 发布于河南
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第3章 植物的激素调节
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本章教材分析
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一、教学目的要求
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知识方面
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1.概述植物生长素的发现和作用。
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2.列举其他植物激素。
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3.评述植物激素的应用价值。
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情感态度与价值观方面
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1.关注植物激素应用的价值及可能带来的负面影响。
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2.体验发现生长素的过程中蕴涵的科学精神。
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能力方面
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1.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
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2.进行实验设计和实验结论的评价。
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二、教学内容的特点和结构
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（一）教学内容的特点
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本章篇首插图为破土而出的幼苗，压图诗则就“幼苗”展开。诗的内容既反映了植物激素能对植物的生长发育进行调控，也反映了植物的生长发育与环境的关系。
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本章内容包括《植物生长素的发现》、《生长素的生理作用》和《其他植物激素》3节，每节都可用1课时教学。其中第2节含探究实验的组织、准备，实验所需时间较长，因此应主要利用课外时间进行。植物生长素的发现过程、生理作用及评价植物生长调节剂的应用等内容是本章重点。
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《植物生长素的发现》包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。
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“问题探讨”从日常生活中常见的植物向光性入手，对这种熟视无睹的现象进行的探讨，“引导着人们揭示植物生命活动调节的秘密”，引导学生留心生活中的科学现象。
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关于生长素的发现过程，教材以生长素发现的历史为线索，选取关键史实进行组织
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