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谈高中语文课本封面的人文性 　　[摘要]：高中语文课本的封面，往往开宗明义地告诉了老师和学生，这一本书的教学精义。纵观高中六册语文课本，我们认为他有一个最核心的特点，那就是人文性。而中国文化的核心之核心的书法艺术，几乎贯穿教学的全部过程。但是，这一点，在只重视高考的语文教学过程中，已经被忽视了。我的研究，就是希望回归高中语文教学的本义，重视高中语文的人文性，重视高中语文教学中的中国文化艺术的核心内容----书法艺术，认识书写在高中阶段乃至人的一生中的重要意义。 　　[关键词]：高中；语文课本封面；人文性；书写；重要意义 　　一个伟大的建筑，就是一部雄伟的乐章。它往往开门见山地展现出它固有的特色。如1世纪罗马帝国君士坦丁凯旋门的华丽、威严和征服，如15世纪法国历史上最悠久的王宫卢浮宫的庄重、严谨和理性，如五粮液酒厂大门的壮观、博大、包容，等等。特别是五粮液大门的“W”造型，极具匠心。它既是“五粮液”的“五”字拼音的第一个字母，又是英语world的第一个字母。它表明了这种琼浆玉液在四川省宜宾用五种粮食酿造而成，销售到世界各地。 　　而高明的教育和教学工作者，更是开宗明义点明教育教学的主旨、重点，为学习者指明学习的方向。只要把语文课本放在桌子上，不用翻开，你立刻就可以知道这本书的精义。 　　就高中语文课本而言，我想为大家简要解读它的科目名称的标示、衬底图案和精要篇章的局部书法。 　　首先，我们来看，科目名称的标示，“语文”这两个字，我们再熟悉不过了。但是，大家注意过没有： 　　它是黑体字，还是宋体字？都不是。 　　是印刷体，还是手写体？是手写体。 　　为什么要用手写体而不用印刷体？语文，不是僵死的文字。语文，要体现中国文化的人文性，是传承有序的活的文化。印刷体是技术，而手写体是书法，书法是艺术。艺术，最具抒情表意性。 　　这两个字是谁写的？叶圣陶。 　　叶圣陶何许人也？著名文学家、教育家。 　　他有哪些作品名世？《倪焕之》、《潘先生在难中》、《多收了三五斗》。 　　他的“语文”这两个字儿写得怎么样？ 　　好。 　　好在哪里？ 　　1.规范。作为权威书籍，课本要体现规范性，经得起各方面的诘责。所以，没有用繁体字，用的是简化字。书写上，提按有致，节奏分明。用行书书写，快捷，易识。 2.大气。“语文”两个字结体宽博，用笔断连结合，收放自如，大气磅礴，体现了中国国语、国学的博大精深。 3.美观。大小协调，含蓄蕴藉，顾盼生姿，生动流畅，给人审美的愉悦。 1.《兰亭序》的文学价值。高中语文教学的重心，在乎它的文学价值。书序，宴集序的写法；借宴集，古代文人现场赋诗的生活习性；借人际交流，引发人生哲学思考；两晋唯一美文，叙事、写景、抒情的完美结合。 2.《兰亭序》的艺术价值。在中国文化史上的地位；在书法艺术方面的意义和影响。 3.《兰亭序》的社会价值。它对后世政治、经济、文化的影响。山阴县改为兰亭县；绍兴理工学院开设兰亭书法艺术学院；1984年以来，浙江省政府、绍兴市政府举办兰亭书法文化艺术节，每年一届；兰亭成为中外文人、书画家朝圣的地方；《兰亭序》带来了绍兴旅游业的旺盛，经济的发达。 1.用笔考究。提倡大家用蓝黑墨水的钢笔书写，或者用蓝色墨水的中性笔书写。不提倡用碳素墨水钢笔书写，因为卷子上的字是黑色的，黑墨水较难分辨。不提倡用圆珠笔，因为显得不庄重。更不提倡用铅笔，因为太不正规。 2.书体有讲究。卷面书写，适宜用楷书，尤其提倡用行书。写法规范，笔画笔顺，符合书写规则。规范使用汉字，不写错别字，不写繁体字，不生造字词。做到工整、易识、干净、美观。 3.规范使用标点符号。该用什么标点，该用什么符号，就一定按规范要求来用。标点符号的外形要写像，长短也要写到位。书写的位置也必须按规范来做。高中生最常见的毛病是：①句号、逗号一律用一点；②整段不点断，段末用一个小圆点；③、，。？！”）：出现在一行的开头；④----只占一个空格，或者行末半截，下一行开头半截。重点注意：①一行写完无空格时，、，。？！”）：等只能打在该行后边的空白处；②引号中有引号时，引号、逗号、句号的位置；③把每个标点符号写准确。