期末检测试卷分析.docVIP

大观区初中语文八年级期末统一抽测分析报告 初中八年级语文抽测成绩分析表 项目 考生数 最高分 平均分 优秀率 及格率 山 口 61 129 89.67 3% 50.8% 巨 网 64 113 83.42 0 40.6% 红 星 55 119 86.04 0 45.4% 十七中 56 124 83.23 3% 35.7% 皖 河 39 110 81.90 0 30.7% 第一部分：语文积累与运用 第一大题为“语文积累与运用”，总分为23分，共分为3小题，其中第1小题“默写古诗词名句”10分；第2小题“阅读选择与填空”9分；第3小题“外国名著阅读填空”4分。从题目设计和分值侧重来看，出题者充分尊重课本知识，以课本内容为主体，同时又有一定的拔高性，题目总体来看难度适宜，分值安排合理。 具体情况作如下分析：第1小题“默写古诗词名句”属于常规题，在此不做详细分析，第2小题“阅读选择与填空”，；这一段文字选自海伦凯勒的《我的老师》，学生对于这样的材料是很熟悉的，这一题考查的是根据拼音写出正确的汉字，词语的选择，查字典的方法和修改语序不当的病句，题量适中，题型多样化，且有一定的梯度层次。这样的题目一般的学生通过仔细的阅读拿到令自己满意的分数不难，其中的第（2）小题为选择题，只有选择‘温软’这个唯一的答案，但是比较其他两个词语“柔软”和“绵软”，和“温软”这个词语的区别并不明显，填入这两个词语也是可以的，但参照的唯一的对象是原文，所以，换成填空的方式，让学生根据原文揣摩填入一个恰当的词语会更合理。第3小题共两小题，其中第（1）小题考查的是小说的题目及作者，第（2）小题考查的是学生对于这本小说大致的了解和亮点的介绍，实际上考查的是学生的语言表达能力，这一题具有一定的灵活性，出题者充分考虑到了语文最重要的是实践这一点。 从学生答题情况来看，本题共23分，在所抽样的五校三百多名学生当中，得到16分左右的学生最多，有两名学生得到满分，失分的原因在于：第1小题“默写古诗词名句”的第（1）题错别字较多，第（2）小题学生没有申清题意，答非所问。第2题的第（1）题学生将“恩惠”写成“恩慧”，写了别字，第（2）小题失误率较高，很多学生其他的题做得全对，只有这一题选错，这可能和题目有关，第（3）题学生答得很好，第3题第（1）题绝大部分学生可以答得出来，第（2）题题目不难，但学生在答题时很明显不够完整，原因在于他们对于《海底两万里》这本小说不够熟悉，同时答题没有层次性，只是在某一点上展开论述，长篇大论，所以失去了一半的分数。 鉴于此，在今后的语文教学中，我们应该还是要加强基础知识的渗透，和做题方法的指导，在教授诗词这一部分的时候，不能简单的一带而过，读读背背就了事了，而是应该让学生理解诗词的大意和思想内涵，这样才能让学生从心里面喜爱古诗词，感受到语文的魅力，另外。安排课外名著阅读时，教师爷应该指导学生把握名著的精髓。 第二部分：阅读一 本次期末教学质量监测试卷阅读部分的第一篇阅读文是精美的散文《落叶》，作者是我国当代著名作家贾平凹，整篇文章文字优美，修辞手法的运用多样化，蕴含的哲理深刻耐人寻味，从中可以看出作者对生命的态度，对初中学生的人生成长来说有很深的教育作用，值得细细品味。可见出题者的选材经过了一番思考。 在具体设计题型时，可以说紧扣文本，由浅入深，由易到难，基本上符合初中生的答题习惯，出题者一共设计了五道题（即4-9题），第4题涉及到作者的情感，只要学生认真阅读，抓住关键词就可以解答，本题的得分率较高；第5题涉及到选用文本中的短语答题，并配以写作手法，由于学生对短语和写作手法的运用理解不够透彻，造成了答非所问，错误率较高；第6题选用文本中的原句回答，只要认真阅读是不难答出的；第7题涉及到语句的赏析，由于学生不知从哪些角度作答，所以得分率也不高；第8题考查的是学生对语句的含义及其作用的理解，这是一道拔高题，需要学生要有较强的理解能力，因而也造成了失分较多。 通过这篇文章的考查，我认为老师在平时要多让学生阅读好文章，并培养学业生正确解题方法和答题思考，做到“授人以鱼不如授人以渔”；其次学生也要多看多练，只有这样才能不断提高自己答题的正确率。 第二部分：阅读二 题9：考查学生理清文章写作思路的能力。此题赋分偏高，得分率为42.7％，失分原因是学生缺乏清晰的逻辑思维能力，不能完整的归纳出3层意思。 题10：此题学生得分率较高，为78.3％，学生基本能答出两个要点。 题11：考查学生对破折号用法的掌握情况，此题得分率为16.7％，失分原因是学生不了解破折号的几种用法，建议今后要加强标点符号用法的教