- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
                        查看更多
                        
                    
                2005学年度第二学期松中数学组教学科研计划.doc
                    2005学年度第二学期松中数学组教学科研计划
总体目标
通过本学期全组同志的努力,确保完成学校的各种要求和任务,努力创建一个“和谐、团结、奋进”的教研大组。
2、加强对新课程知识的学习,确保2006年秋季的新课改的顺利实施所需的师资力量。
3、针对第一学期的台州市数学统考成绩,各备课组要认真分析存在的问题,试找出一条解决的途径或办法。
4、通过本学期的努力,使各备课组(高一、高二)在本学期的台州市数学统考成绩上一个台阶。高三备课组在今年的数学高考中努力趋近省平均分。
二、专题研究的内容
1、新一轮课程改革的动态。
(关注:内容、难度、进度、教法、学法,研讨新教学大纲)
2、教学策略的研究
3、三年数学总体教学进度的安排的研究,使之与会考、高考的进度吻合。
(在高一时就要总体的安排)
4、师徒结对的机制、新教师(指未带过一轮的教师)业务的提高、学生的竞赛等。
三、工作要点
1、部署本教研组的各项任务(主要是教务处与教科处对本学期的要求)。
2、以各备课组为单位,在开学第二、三个星期内召开一到二次的碰头会,结合第一学期的台州市数学统考成绩,分析其成因并寻找解决的方法。
3、以组内公开课为楔机,加强组内教师之间的学习与交流,浓厚教研氛围。
4、以台州市的课题:加强课堂“生态和谐”建设,凸现《新课程》理念特征为研究基础,加强组内的教科研的水平与能力,使组内成员上一个新的台阶。
5、若在可能的情况下,组织本组部分教师编写校本教材。
6、加强备课组的建设,以三个备课组长为龙头,切实落实集体备课工作,走“集体推进、共同进步”的道路。
各备课组教研时间如下:
高一:星期二  下午2:15开始
高二:星期二  下午2:15开始
高三:星期二  下午2:15开始
各备课组教研重点:
高一:学习策略研究
高二:教法研讨
高三:全力以赴备战高考
备注:公开课的具体安排、师徒结对的情况等见教务处安排为准。
松门中学数学组全体成员
2006年2月21日
数学组公开课及评课安排表
开课人、时间及类型                               评课人
第四周:庞群力(示范课)                             李友兵
第五周:雷冬安(示范课)叶正茂(汇报课)             张云
第七周:张云(示范课)  蔡金香(汇报课)             雷冬安
第九周:李友兵(观摩课) 叶仙勇(汇报课)            王雪丽
第十周:潘夏明(研讨课)                             叶丽萍
第十二周:张文波(观摩课)王才正(汇报课)           陈雪琴
第十四周:王恩卫(汇报课)蔡剑波(汇报课)            张文波
2005学年度第二学期松中数学组教科研行事历:
二月份:
部署教研组本学期的教研任务(主要是教科处与教务处对本学期的要求)
布置2006年三月份的温岭市论文与案例的撰写工作
以备课组为单位,研讨学生目前存在的问题,并研究上一学期的考试成绩。
三月份:
上交温岭市的论文与案例
组内开展一次关于学法与教法的研讨
新课改理论的专题学习(1)
四月份:
期中对教学的一次小结
组织一次对学生学法的问卷调查
开展一次关于做课题或论文撰写方面的讲座
组织温岭市现代教育技术优秀论文的撰写工作(雷冬安)
五月份:
对数学组目前这种集体备课工作的调研(主要是高一、高二)
2、开展一次针对高二会考复习的讲座(张云)
六月份:
对复习课形式的深刻探讨(结合期末复习)
新课改理论的专题学习(2)
期未对教学的一次小结
松门中学数学组全体成员
2006年2月21日
                 原创力文档
原创力文档 
                        

文档评论(0)