关于教育学学科地位问题的思考_侯彦斌.pdfVIP

· 文化 教育 吴于教育李李科地位 问题 的 思 考 关 学学思的 科教考于问 地位题育 口侯彦斌 杨斌芳 的 点 可 以 归 纳 为 三 , 完 否 定 、 利 和 结 内容摘 要 对教 育学学科地位 观 种 即 全 说 批 说 终 〔 〕 说 。 文章从教 育学学科 的 自身建设 、 教育学与 邻 近 学科 的 关 系等方 面 对 教育学的 学科 地位 问题提 出 了 自己 的观 点 , 认 为 完全否 定说与 终 结 说缺 乏足够 的事实根据 , 但教 育学 面 临 的挑 战一 方 面 在 于 如何进 一 步加 强 与教 育 实践 的联 系来增进其 外在价值 , 另 一 方 面 在 于如何 以提 高 自身的科 学性 与 思 想性 来增进其 内在价值 。 关 健 词 教 育学 学科地位 〔 〕 作者简介 侯彦斌 , 兰 州师 范 高 专科 学校教 育系讲 师 , 主要从事教 育学的教 学与 研 究 」 等 杨斌芳 , 兰 州师 范 高等专科 学校教 育系讲师 , 主要从事教育学的教 学与研 究 的独立学科地位表示怀 疑 , 但其含义不尽 相 。 , 教育学 的学科地位 问题 , 主要是进入 同 其 中 第一和第三个层面上 的提 问是表示 世 纪 年代 以来 才 引起 教 育学 术 界 的关 注 对教育学独立学科地位 的否 定 。