【人教版小学一年级课件.教案】小学语文第一册教学设计.docVIP

小学语文第一册教学设计 课题 16小松鼠找花生? 课时 2? 主备人 韩雅利? 课件 ? 教 学 目 标 1认识12个生字，会写“生、里、果3个字，认识偏旁“卧人旁” 2能正确流利有感情的朗读课文。 3知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。 教 学 重 难 点 1练习朗读课文，知道花生结果的特点。 2，认识生字。? 教学环节 时间 教师行为 学生活动 导入 小朋友们看，这是什么？因为它特别香，所以我们都喜欢吃它。其实不仅是我们喜欢，小松鼠也很喜欢。有一次小松鼠发现一块地里长了很多花生，于是，它决定冬天靠这些花生过冬，可是它的愿望却没有实现。这是为什么呢？今天我们一起学习《小松鼠找花生》。 ? 出示带壳的花生? 全班齐读课题，注意读准“找”和“生”的音。? 整体感知 1.? ? 师泛读课文 多媒体出示带音节词组? 引出“卧人旁”让学生识记。 1标出自然段，把难读的字画出来。 2．学生练读音节，词组。 （1）指名读 （2）拉火车读 3.生自主识字，谈自己识记生字的方法。? ? 教学环节 时间 教师行为 学生活动 三．再读课文? ? 1.夸一夸，帮一帮（引导学生先说优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻韵母的音）? 1.个别读。? 2，生自己练读一遍，全班齐读。 3再次让有信心读好课文的同学上台读。 四．?学习课文一自然段 ? 1.出示插图。指导学生观察哪个是小松鼠，哪个是小鼹鼠？? 2.花生的花在哪里？你是怎么知道的？ 3.指导朗读第一自然段的第二句。注意长句的断句。 1.全班交流。 2，指名读第一自然段。 3.联系上下文，理解“格外”的意思。 五．?学习第二自然段 ? 夸一夸，帮一帮。（这是什么花呀？）读出疑问的语气。 （花生可好吃啦）要读出高兴的语气。 1.有表情的朗读 2.小组分角色朗读。? 3.全班分角色读。 板 书 设 计 16.小松鼠找花生 （金黄色的）小花 （鲜艳的）小花 格外 格外鲜艳 反 思 及 随 笔 质疑课题导入。让学生带着问题读课文，效果很好。 结合课文插图，理解重点词语，充分发挥图片作用。让学生仔细观察花生开花图，想象花生开花的情景，从而理解“格外”“鲜艳”两个词。 多种方式朗读，深入感知课文。让每位学生都喜欢读书，主动地读书。? ?